家庭教育中存在的問(wèn)題和原因

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，我們每個(gè)人的思想水平也在逐漸提高，這個(gè)社會(huì)對(duì)孩子的教育要求也在提高，所以更多的家長(zhǎng)會(huì)越來(lái)越關(guān)注孩子的家庭教育問(wèn)題。那么在如今的家庭教育中存在的問(wèn)題和原因有哪些呢？

家庭教育中存在的問(wèn)題和原因

1、重智力輕道德

如今相當(dāng)多的家長(zhǎng)認(rèn)為“孩子只要學(xué)習(xí)好就行，其他都無(wú)所謂”，所以現(xiàn)在“學(xué)習(xí)好”是家長(zhǎng)普遍對(duì)孩子最具意義、最富價(jià)值的惟一期望和要求。

家長(zhǎng)們認(rèn)為，“智育”是硬指標(biāo)，“德育”是軟任務(wù)，把“德育”放在可有可無(wú)的地位。認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)好了，其他的一切都不是問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)上的過(guò)高期望，形成了孩子的心理上的巨大壓力，造成孩子人格上的缺陷。

2、重知識(shí)輕能力

家長(zhǎng)為了孩子的“學(xué)習(xí)好”，家庭成了孩子的第二課堂，家庭教育也成了學(xué)校教育的延伸。而且很多家長(zhǎng)把孩子的雙休日，變成了孩子的學(xué)習(xí)日。家長(zhǎng)會(huì)在孩子該休息的時(shí)間，給孩報(bào)各種興趣班，請(qǐng)一個(gè)又一個(gè)的家庭教師來(lái)補(bǔ)習(xí)功課。

家長(zhǎng)這種為了讓孩子多學(xué)知識(shí)，卻以犧牲孩子能力的培養(yǎng)為代價(jià)的做法，是得不償失的。現(xiàn)如今，家庭教育的職能也被異化了，家庭教育成了家庭教師的代名詞。該在家庭中學(xué)習(xí)的生活能力和做人的基本規(guī)范被家長(zhǎng)疏忽了，被家長(zhǎng)放棄了。

3、重他律輕自律

家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)孩子都有直接的影響。比如要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，自己首先要愛(ài)讀書看報(bào)；要求孩子誠(chéng)實(shí)守信，自己首先要表里如一。

在這一點(diǎn)上，許多家長(zhǎng)卻自己沒(méi)有做到。這種他律和自律不一致的做法，常常讓孩子無(wú)所適從，矛盾痛苦，對(duì)孩子成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)窮的煩惱。

在家庭教育中給家長(zhǎng)的幾個(gè)建議

1、目標(biāo)就是要定好位，家庭教育涉及到方方面面，但是最重要的是孩子的品德教育，養(yǎng)成正確的價(jià)值觀。在日常生活培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的過(guò)程中，讓他們養(yǎng)成正確的價(jià)值觀品德。

那么作為家長(zhǎng)，我們重點(diǎn)抓的就是給孩子放權(quán)，讓他們積極參與，他能做的事情一定要讓他自己做。我們家長(zhǎng)只是一個(gè)扶手，在必要的時(shí)候給予他們幫助，我們腦子里想的就是他能做的讓他自己做，只要稍稍給予一定的幫助和引導(dǎo)即可。

2、家長(zhǎng)如何管理好自己，控制情緒，做到理性教育，特別是要提高教育水平，以及科學(xué)的教養(yǎng)方法和能力。

3、教育孩子的重點(diǎn)是家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系，家長(zhǎng)要做好和孩子的互動(dòng)，建立良好的互動(dòng)關(guān)系。