導(dǎo)致孩子叛逆的原因
孩子叛逆這是一個(gè)普遍存在的問題,也是令很多家長都束手無策的問題。叛逆期每個(gè)人都有,我當(dāng)時(shí)也有。為什么這個(gè)年齡段的孩子會(huì)出現(xiàn)逆反心理?導(dǎo)致孩子叛逆的原因有哪些呢?
導(dǎo)致孩子叛逆的原因
對人生新階段的認(rèn)識(shí)不同。這個(gè)用饒舌的專業(yè)術(shù)語解釋方式有很多,通俗的來講,比如孩子覺得學(xué)習(xí)不重要,為什么不能像過去一樣的玩呢?家長會(huì)覺得孩子應(yīng)該有學(xué)習(xí)的自覺性,也應(yīng)該有將來學(xué)習(xí)的打算和壓力,這就是一種人生階段的認(rèn)識(shí)不同,孩子不認(rèn)同您的觀點(diǎn),即使您是對的,那又有什么用呢?孩子變現(xiàn)出來的行為就會(huì)是叛逆行為。
對個(gè)人責(zé)任的認(rèn)識(shí)不同。這個(gè)階段是孩子責(zé)任感養(yǎng)成的起始階段,過去孩子沒有作業(yè)壓力,或者說壓力很小,對成績的好壞沒有太多認(rèn)識(shí),一切事情都是父母代辦,但進(jìn)入這個(gè)階段后,孩子會(huì)面臨學(xué)習(xí)考試和作業(yè)壓力,也需要獨(dú)立完成一些力所能及的事情,由過去的無憂無慮,變化為承擔(dān)一定的責(zé)任。而家長站在成人角度覺得這是理所當(dāng)然的事情,孩子卻需要一個(gè)過程,這個(gè)過程一旦產(chǎn)生認(rèn)識(shí)矛盾,就表現(xiàn)出叛逆行為。
“好”、“壞”的價(jià)值認(rèn)識(shí)不同。這個(gè)是很常見的問題,家長會(huì)不斷的告訴孩子,什么是好的,什么是壞的,當(dāng)然依據(jù)就是自己的多年社會(huì)經(jīng)驗(yàn),然而這種判斷是建立在常年的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的,孩子并沒有這些基礎(chǔ)條件,因此被動(dòng)的接受“好”、“壞”判斷,一定會(huì)產(chǎn)生不同的反應(yīng),接受或者反對,一旦不認(rèn)同也必然產(chǎn)生叛逆行為。
所謂的孩子叛逆,是心理認(rèn)識(shí),叛逆行為,也是心理認(rèn)識(shí)的行為表現(xiàn),之所以被父母命名為叛逆是因?yàn)檫@種認(rèn)識(shí)與成人的認(rèn)識(shí)不同而已。
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