孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)光想著玩怎么辦

孩子天性就是調(diào)皮和自律性差的，父母在育兒的過(guò)程中，經(jīng)常因?yàn)橐恍﹩?wèn)題跟孩子生氣，比如說(shuō)：孩子一放學(xué)回家不學(xué)習(xí)，一直在玩，父母就看不下去了，感覺(jué)火一下蹭的就上來(lái)了，最終還是沒(méi)有達(dá)到想要的效果。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)光想著玩怎么辦

愛(ài)玩是孩子的天性，但是如果孩子總想著玩，完全不愛(ài)學(xué)習(xí)，那還是很讓人頭疼的，那么作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

第一、正確的學(xué)習(xí)方法能讓學(xué)習(xí)事半功倍，而錯(cuò)誤的方法則會(huì)事倍功半，如果孩子學(xué)習(xí)方法不對(duì)，學(xué)起來(lái)會(huì)更吃力不說(shuō)，效果也不理想，慢慢地孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

所以當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，可以多了解下他們的學(xué)習(xí)方法是否正確，如果不正確就要及時(shí)幫助孩子改正過(guò)來(lái)。

第二、雖然學(xué)習(xí)是一件需要嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待的事情，但如果父母不顧孩子意愿、愛(ài)好和興趣，一廂情愿逼迫孩子學(xué)這學(xué)那，不僅會(huì)讓孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至出現(xiàn)逃課、逃學(xué)的問(wèn)題。

所以，想讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，就應(yīng)給孩子足夠的選擇和空間，營(yíng)造一個(gè)輕松的氛圍，讓孩子自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和魅力。

第三、解決孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)光想著玩的問(wèn)題，需要父母的監(jiān)督。沒(méi)有監(jiān)督，孩子根本上不知道他想干什么。這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)對(duì)自家孩子進(jìn)行監(jiān)督，如果監(jiān)督得好，也會(huì)成為好學(xué)生；如果監(jiān)督得不好，孩子又會(huì)越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)啦！

我們?cè)诩依镆幸庾R(shí)地培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書的好習(xí)慣。如果一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境給了他這樣的環(huán)境，他自己也會(huì)去努力，而不愿被別人督促要求自己分內(nèi)一份工作，讓家長(zhǎng)看到他學(xué)習(xí)時(shí)的努力。

第四、解決孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)光想著玩的問(wèn)題需要激發(fā)孩子的好奇心。孩子的好奇心是他們學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。家長(zhǎng)可以通過(guò)激發(fā)孩子的好奇心，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

可以向孩子提出一些有趣的問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他們的好奇心。同時(shí)，也可以給孩子提供一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在大多數(shù)的孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對(duì)學(xué)習(xí)影響很大。

這確實(shí)是很多家長(zhǎng)都關(guān)心的問(wèn)題。很多家長(zhǎng)都著急如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，如何培養(yǎng)孩子能夠自動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)？

激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力，是一件很好的事情。當(dāng)您開始去激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的時(shí)候，激發(fā)的都是長(zhǎng)遠(yuǎn)的動(dòng)力。這種長(zhǎng)遠(yuǎn)的動(dòng)力會(huì)慢慢的、慢慢的在孩子心里積累、積累、積累。

成功是使孩子感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。孩子一旦獲得成功，就感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)下去。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。

每個(gè)孩子的智力、接受能力有所不同，家長(zhǎng)應(yīng)該全面去了解自己的孩子，根據(jù)自己孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子覺(jué)得能夠做到，他就有信心，有動(dòng)力去做，就會(huì)獲得成功。

當(dāng)他體現(xiàn)到成功的樂(lè)趣時(shí)，就會(huì)有興趣，有信心去實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)。隨著一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，孩子就不斷取得進(jìn)步。孩子樹立目標(biāo)。建立方向，是要循序漸進(jìn)，不能操之過(guò)急。家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)，具體幫助，使孩子體驗(yàn)到克服困難獲得成功的樂(lè)趣。