學(xué)生為什么不想開(kāi)學(xué)
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學(xué)生為什么不想開(kāi)學(xué)?因?yàn)殚_(kāi)學(xué)代表著學(xué)生們又要重新回到學(xué)校,回到課堂,基本遠(yuǎn)離手機(jī),要玩也不能像在假期時(shí)一樣天天玩了。
當(dāng)學(xué)生從一個(gè)很舒適的環(huán)境到一個(gè)很嚴(yán)肅的環(huán)境,一時(shí)之間接受不了。因?yàn)樵诩铱梢钥措娨?,和好朋友約著出去玩,然后吃著慢慢做的香噴噴的飯,在學(xué)校沒(méi)有家里自由,不過(guò)該學(xué)習(xí)還是要學(xué)習(xí),讓自己盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活,調(diào)整狀態(tài)吧。
學(xué)生為什么不想開(kāi)學(xué):
一是對(duì)學(xué)習(xí)本身??赡芤?yàn)樽陨硇愿瘢芰蛘呤抢蠋熃虒W(xué)方式等因素導(dǎo)致學(xué)生不善于學(xué)習(xí),與其他同學(xué)比產(chǎn)生強(qiáng)烈落差,缺乏認(rèn)同感
二是對(duì)于制度。學(xué)校制度不一定適合于任何人。例如各種條條框框。偏向自由的學(xué)生往往不習(xí)慣于被束縛
三是自身性格或家庭因素。導(dǎo)致個(gè)人無(wú)法融入集體,對(duì)于集體有種恐懼感和不安感。
其實(shí)在放假了兩個(gè)月之后,重新回到學(xué)校,很多孩子產(chǎn)生不適應(yīng)的現(xiàn)象是正常的。
作為家長(zhǎng)我們還是要學(xué)會(huì)從孩子的角度去看待這個(gè)問(wèn)題,因?yàn)樵趦蓚€(gè)月的假期時(shí)間,孩子的生活節(jié)奏和學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)奏相比,還是不同的。
就如同一些成年人在經(jīng)過(guò)休假以后重新回到工作崗位上,也會(huì)產(chǎn)生工作上的不適應(yīng)一樣。孩子的年齡更小,自制力也更差,產(chǎn)生如此的行為,是在情理之中的。
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