大學(xué)生有哪些心理問(wèn)題

近些年來(lái)，大學(xué)生由于心理問(wèn)題而造成的悲劇現(xiàn)象普遍存在，而這些現(xiàn)象背后的原因，一方面是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)孩子心理教育的缺失，另一方面是家長(zhǎng)與孩子之間的和諧相處。為了孩子能夠健康的成長(zhǎng)，他們的心理健康問(wèn)題不容忽視。

大學(xué)生有哪些心理問(wèn)題

1、學(xué)習(xí)問(wèn)題

孩子在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)往往不再如高中階段那樣得到絕大多數(shù)人的重視，目的不明確、動(dòng)力不足、態(tài)度不好構(gòu)成了學(xué)習(xí)問(wèn)題的主要方面。其主要表現(xiàn)是學(xué)習(xí)目的問(wèn)題、學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題、學(xué)習(xí)方法問(wèn)題、學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，以及學(xué)習(xí)成績(jī)差等等。

2、人際關(guān)系問(wèn)題

當(dāng)孩子進(jìn)入大學(xué)之后，就意味著進(jìn)入了一個(gè)小社會(huì)，他們講面臨著如何與周?chē)耐瑢W(xué)友好相處，建立和諧的人際關(guān)系的大難題。

人際關(guān)系問(wèn)題常常表現(xiàn)為難以和別人愉快相處，沒(méi)有知心朋友，缺乏必要的交往技巧，過(guò)分委曲求全等，以及由此而引起的孤單、苦悶、缺少支持和關(guān)愛(ài)等痛苦感受。

3、戀愛(ài)心理問(wèn)題

一般情況下，大學(xué)生處于青年中后期，戀愛(ài)問(wèn)題是不可避免的。往往會(huì)有單相思、戀愛(ài)受挫、戀愛(ài)與學(xué)業(yè)關(guān)系問(wèn)題、情感破裂的報(bào)復(fù)心理等一系列問(wèn)題，這會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生恐懼、焦慮、擔(dān)憂等情緒。

4、性格與情緒問(wèn)題

性格障礙是大學(xué)生中較為嚴(yán)重的心理障礙，其形成與成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)，原因較為復(fù)雜，主要表現(xiàn)為自卑、怯懦、依賴、偏激、敵對(duì)、孤僻等。

大學(xué)生心理健康的表現(xiàn)

1、情緒樂(lè)觀并能自控。心理健康的人對(duì)自己情緒的自控能力很強(qiáng)，其內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)總是趨于平衡和協(xié)調(diào)的，既有適度的情緒表現(xiàn)，又不為情緒所左右而言行失調(diào)。

2、意志健全。意志健全是大學(xué)生心理健康的主要標(biāo)志，意志頑強(qiáng)的人，能較長(zhǎng)時(shí)間保持專注和控制行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)某一既定目標(biāo)，不屈不撓，不達(dá)目的，絕不罷休。

3、反應(yīng)適度。人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和反應(yīng)存在著個(gè)體差異，有的人反應(yīng)敏捷迅速，有的人反應(yīng)模糊遲緩，但這種差異是有一定限度的。心理健康的人應(yīng)該是反應(yīng)適度，而不是反應(yīng)的異常興奮或異常淡漠。

4、人際關(guān)系和諧。心理健康的大學(xué)生，在社會(huì)和集體中總是善于和他人交往，并能和多數(shù)人建立良好的人際關(guān)系。