青少年叛逆的原因

其實(shí)每一個(gè)孩子在來(lái)到這個(gè)世界之前，都是非?？蓯奂冋娴模乙彩欠浅Ｂ牳改冈挼?。但是為什么隨著時(shí)間的流逝，孩子慢慢就變得叛逆，那么，青少年叛逆的原因有哪些呢？

青少年叛逆的原因有哪些

1、家長(zhǎng)在管教孩子的時(shí)候沒有基本原則

很多家長(zhǎng)在管教孩子的時(shí)候，大部分情況下都是想做什么做什么，在教育孩子的時(shí)候沒有一個(gè)特定的計(jì)劃。這樣就可能會(huì)出現(xiàn)這樣一些情況，比如：孩子有一天因?yàn)檎{(diào)皮把杯子打碎了，但是由于今天家長(zhǎng)心情好，所以就沒有責(zé)怪孩子。

但是又有一天，孩子又因?yàn)橥瑯拥脑虬驯哟蛩榱耍@一天家長(zhǎng)的心情剛好又非常不好，可能就會(huì)責(zé)罵孩子。

也許家長(zhǎng)可能認(rèn)為這樣的教育方式不存在什么問(wèn)題，但其實(shí)教育孩子是需要一個(gè)原則的，孩子不管在任何時(shí)候犯錯(cuò)誤了，都不應(yīng)該因?yàn)殡S著家長(zhǎng)的心情變化而變化，這樣對(duì)孩子的教育是沒有任何幫助的，而且還會(huì)讓孩子產(chǎn)生僥幸心理，脾氣也變得越來(lái)越暴躁。

2、家長(zhǎng)總是居高臨下

很多家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候都會(huì)把自己想成是一個(gè)孩子的控制者，統(tǒng)治者，想要無(wú)時(shí)無(wú)刻地管理控制孩子。

而且在教育孩子的時(shí)候總是以一種命令的口吻，“您必須怎么怎么樣”，“如果您不怎么怎么樣，我就會(huì)怎么怎么樣”……

相信各位家長(zhǎng)對(duì)于這些話語(yǔ)都很熟悉，但是其實(shí)這樣的話語(yǔ)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是一種沉重的壓迫感，孩子也會(huì)變得容易反抗，即便不反抗，以后也會(huì)膽小怕事，沒有主見。

3、家長(zhǎng)不懂得換位思考

有的家長(zhǎng)總是希望孩子能夠按照自己給他們規(guī)定的路線去走，比如：一天什么時(shí)間應(yīng)該做什么事情，但事實(shí)上這樣的做法是錯(cuò)誤的，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，去根據(jù)孩子的需要為孩子制定計(jì)劃，而不是一切都按照家長(zhǎng)自己的意愿和想象。

也許執(zhí)行這些計(jì)劃的初期，孩子肯定還會(huì)比較聽話，什么事情都會(huì)聽家長(zhǎng)的，但是時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也是愛自由的，他們也是有自己的想法的，怎么可能長(zhǎng)時(shí)間當(dāng)家長(zhǎng)的“提線木偶”呢？

所以孩子才會(huì)變得反抗，想要擺脫這樣的生活狀況，想要自己做主，即便家長(zhǎng)說(shuō)什么他們也聽不進(jìn)去。

青少年叛逆有些什么表現(xiàn)？家長(zhǎng)看過(guò)來(lái)

1、情緒波動(dòng)

青少年叛逆期常伴隨著情緒的劇烈波動(dòng)。他們可能會(huì)經(jīng)歷憤怒、焦慮、沮喪等情感，而這些情緒可能在短時(shí)間內(nèi)迅速轉(zhuǎn)變。這是由于他們正面臨身體和心理的巨大變化，需要適應(yīng)新的身份和責(zé)任。

2、對(duì)抗和挑戰(zhàn)權(quán)威

青少年在叛逆期傾向于對(duì)抗和挑戰(zhàn)權(quán)威，包括父母、老師等。他們可能開始表現(xiàn)出不同尋常的行為，試圖尋找自己的獨(dú)立性和主見。這種對(duì)抗是他們尋找自我認(rèn)同的一部分，而非對(duì)家長(zhǎng)的敵對(duì)。

3、社交圈的變化

在叛逆期，青少年通常會(huì)更加關(guān)注同齡人，社交圈可能發(fā)生變化。他們可能開始追求獨(dú)立的友誼關(guān)系，與家庭成員的溝通可能減少。這并不意味著他們不再重視家庭，而是在尋找自己在社會(huì)中的定位。

青少年叛逆會(huì)造成什么危害

處理不好青春叛逆期的小孩可能會(huì)導(dǎo)致一系列不良影響和后果，這些后果可能會(huì)持續(xù)影響到孩子的未來(lái)。以下是可能發(fā)生的一些不好的影響和后果：

1、家庭緊張關(guān)系：叛逆期的行為可能引發(fā)家庭內(nèi)的緊張和沖突。孩子與父母的關(guān)系可能變得緊張，親子溝通受阻。這可能導(dǎo)致家庭氣氛不和諧，增加親子間的隔閡。

2、學(xué)業(yè)問(wèn)題：叛逆期的孩子可能因?yàn)閷?duì)學(xué)業(yè)不感興趣或沉迷于其他事物而表現(xiàn)出學(xué)習(xí)問(wèn)題。這可能導(dǎo)致成績(jī)下滑，甚至輟學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)增加，影響他們的未來(lái)職業(yè)和教育機(jī)會(huì)。

3、社交問(wèn)題：青春期的叛逆行為可能導(dǎo)致孩子與同齡人的關(guān)系緊張，因?yàn)樗麄兛赡軐?duì)社交規(guī)則產(chǎn)生沖突或被社交排斥。這可能使孩子感到孤獨(dú)和孤立。

4、低自尊心：如果叛逆行為受到嚴(yán)厲的懲罰或批評(píng)，孩子的自尊心可能會(huì)受到損害。低自尊心可能會(huì)持續(xù)到成年，影響他們的自我價(jià)值感和自信心。