放假了該不該給孩子玩手機

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放假了該不該給孩子玩手機?這個問題會使家長非常困擾,孩子在年齡上很容易受到外界的影響,家長應(yīng)該對孩子做出正確的引導與幫助。

要使一個學生全面發(fā)展,了解更多外界的新知識,手機并不是單一的途徑,甚至可以說是一個錯誤的途徑。下面為大家總結(jié)了手機對于學生的危害。

放假了該不該給孩子玩手機

孩子玩手機的危害

1、嚴重影響成績

在報紙上看到一位專家通過分析網(wǎng)上班級期末成績單,發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象:

手機使用的頻率和期末成績成反比,也就是說平時使用手機多的,或多或少會對成績有影響。目前成績退步嚴重,名次靠后的學生中,幾乎都有手機,大部分同學都會用手機玩游戲,其中一個男生已經(jīng)有比較嚴重的依賴。

這再次證明,使用手機對學習影響非常大。

2、破壞孩子專注力

拿起手機想要查一道題,卻被一個頁面上閃出的新聞吸引;

坐在書桌前想要寫作業(yè),隨手拿起手機找同桌吐槽下英語老師;

正在為一道題的解法苦思冥想,腦子里閃出一句歌詞,不由自主拿起手機找歌聽一聽;

時間就這樣匆匆過去,好像一直在努力,卻總是熬到12點還沒有把該做的作業(yè)完成。

無法長時間地集中精神,缺少對某個問題深入持久的了解和思考,這似乎已經(jīng)成了手機操控下的現(xiàn)代人的“通病”,“專注”狀態(tài)正變得越來越難得。

在回答“人一生中至重要的是什么?”這個問題時,巴菲特說,我的答案是專注,而且比爾蓋茨的答案和我一樣。對一個學生來說,能不能培養(yǎng)出高考所需的能力,關(guān)鍵在專注力的強弱,而非低層次的時間投入。

沉迷手機的學生很難在學習上進行持續(xù)的、深入的思考;而沒有深入思考,淺嘗輒止是無益于掌握高難度內(nèi)容的。

3、破壞與周圍人的關(guān)系

孩子一旦愛玩手機,父母必然恐懼擔心,著急上火,或直接干涉,拔網(wǎng)線、砸手機,爭吵責罵;或到處尋方找策,一想起來就暗自垂淚,為孩子未來擔心;老師則怒其不爭,反復勸說無用后,干脆聽之任之;處在壓力之下的孩子,不管在手機中獲得多少樂趣,一旦面對現(xiàn)實,立馬覺得壓力特別大。這是大多數(shù)沉迷手機孩子的生存狀態(tài)。

理想與現(xiàn)實的沖突,自己意愿與家長老師的矛盾,使他們處在一個不和諧的關(guān)系中,不可能有發(fā)自內(nèi)心的快樂,也不可能在被逼學習的高壓環(huán)境下獲得真正的進步。

放假了該不該給孩子玩手機

玩手機的危害,很多人都清楚,對視力不好,限制了孩子的想象力和創(chuàng)造力,還有不愛運動。但是手機上也還有啟發(fā)人智慧的東西,接觸一下,沒有太大的壞處。孩子可以玩手機,需要家長進行正確的引導!

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