孩子上學(xué)膽子小怕老師怎么辦

孩子上學(xué)膽子小怕老師怎么辦？從孩子的角度來說，之所以害怕老師，可能是因?yàn)槔蠋熢谡n堂上或者是課下的某些言語或者是行為讓孩子感到膽怯，從而使得孩子懼怕老師。這時(shí)候家長(zhǎng)要很有耐心的詢問孩子害怕老師的原因，讓孩子打開心結(jié)、放松心情。從老師的角度來講，家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)這種情況以后要及時(shí)的和老師溝通與配合，幫助孩子找到懼怕老師的真正根源。

孩子上學(xué)膽子小怕老師怎么辦？

一、讓孩子說出來。

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)老師有抵觸情緒時(shí)，首先要給孩子創(chuàng)造一種寬松的、自由的發(fā)表意見的心理氛圍，使孩子毫不隱瞞地講清楚老師批評(píng)自己的原因以及對(duì)自己的態(tài)度和自己接受批評(píng)時(shí)的心情。家長(zhǎng)一方面要認(rèn)真聽取孩子對(duì)事情的全部經(jīng)過的陳述，以及孩子對(duì)老師批評(píng)和處理意見的看法。另一方面要冷靜分析孩子產(chǎn)生抵觸心理的主要原因，并采取適宜的方法予以解決。如果是屬于孩子認(rèn)識(shí)偏激或行為錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)，如果是屬于老師處理問題存在片面性或有失誤時(shí)，家長(zhǎng)要積極主動(dòng)與老師交換意見，幫助老師彌補(bǔ)教育過程的疏忽和過失，以化解孩子的抵觸心理，從而達(dá)到真正教育孩子的目的。

二、培養(yǎng)孩子的同理心。

同理心即讓孩子學(xué)會(huì)站在他人的角度考慮問題和處理問題，創(chuàng)造情景讓孩子親身體會(huì)老師的難處，并在這個(gè)過程中改善師生間的關(guān)系，減輕或避免孩子對(duì)老師的抵觸情緒。切忌在沒搞清事實(shí)真相之前就簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)孩子或?qū)蠋煴硎静粷M。如有的家長(zhǎng)一聽說孩子在學(xué)校不聽老師的話或頂撞老師，就不分青紅皂白給孩子一頓訓(xùn)斥，也不給孩子講明道理。這既不能使孩子從中受到教育，也不能緩解師生間的矛盾，還增加孩子對(duì)老師的抵觸情緒；也有的家長(zhǎng)對(duì)孩子一向很溺愛，不能客觀地看待孩子，覺得孩子什么都好，一旦孩子對(duì)老師有意見，就不加思索地指責(zé)老師。家長(zhǎng)這種不經(jīng)調(diào)查研究、草率表態(tài)，一味地批評(píng)老師的做法，將助長(zhǎng)孩子對(duì)老師的抵觸情緒，并對(duì)孩子的人格形成產(chǎn)生極壞的負(fù)面影響。

三、多找老師談?wù)劇?/p>

家長(zhǎng)要了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，老師也要了解孩子在家中的行為，這對(duì)家長(zhǎng)和老師共同教育孩子、避免孩子對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒是極其重要的。