女孩子不想做作業(yè)怎么辦

女孩子不想做作業(yè)一般是比較少的，大多數(shù)女孩子比男孩子要成熟的早，她們知道寫(xiě)作業(yè)對(duì)自己是有好處的，所以一般會(huì)很聽(tīng)話的把老師布置的作業(yè)做完，但是還有一些別的原因?qū)е潞⒆硬辉敢鈱?xiě)作業(yè)，那么，女孩子不想做作業(yè)怎么辦呢？

女孩子不想做作業(yè)怎么辦

我們都知道孩子會(huì)有很多門(mén)功課，有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)各種各種科目的作業(yè)。我們可以給孩子列一個(gè)計(jì)劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據(jù)具體的時(shí)間，根據(jù)孩子思考的能力來(lái)確定。

比如孩子回家以后，晚上可以在晚上七八點(diǎn)的時(shí)候做數(shù)學(xué)題，因?yàn)榈绞c(diǎn)以后，孩子的思維肯定會(huì)很混亂，我們可以把一些簡(jiǎn)單的題放到后面，這樣孩子也會(huì)越做越開(kāi)心，越做越輕松。

女孩子不想做作業(yè)，我們可以給孩子多改變一下學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)環(huán)境變了，然后很新奇，新奇過(guò)后會(huì)很開(kāi)心的學(xué)習(xí)。但是至少我們也要注意學(xué)習(xí)環(huán)境很安靜，很溫馨，這樣才可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)能力。孩子開(kāi)心以后，自己的思維也會(huì)發(fā)生變化，他們可以很高興的學(xué)習(xí)，很開(kāi)心的學(xué)習(xí)。

我們不可以根據(jù)自己對(duì)的老師的印象而在孩子面前評(píng)判老師，因?yàn)槲覀儠?huì)先入為主，然后我們是孩子的第一任老師，也是孩子最信任的人，孩子就會(huì)感覺(jué)我們說(shuō)話大多都是對(duì)的，也會(huì)對(duì)這個(gè)老師也產(chǎn)生一種先入為主的心理。

我們要孩子對(duì)老師有一個(gè)很好的印象，而且如果孩子喜歡這個(gè)老師的話，也會(huì)愛(ài)屋及烏的喜歡的喜歡她教這一門(mén)功課。

女孩子不想做作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的孩子，家長(zhǎng)給增加一點(diǎn)作業(yè)，是可以的。但是如果不想打擊孩子的學(xué)習(xí)熱情，最好能把寫(xiě)完作業(yè)后的時(shí)間交給孩子，讓他自由安排，這樣孩子也有動(dòng)力盡快完成作業(yè)。

很多爸媽都有這樣一個(gè)疑惑，孩子回家以后是應(yīng)該先讓他寫(xiě)作業(yè)呢，還是先讓他玩一會(huì)兒？其實(shí)，這要視孩子的具體情況而定，有些孩子一天下來(lái)，依舊狀態(tài)良好，就不需要休息調(diào)整了；而有些低年級(jí)的孩子，回到家無(wú)精打采，可能就需要吃點(diǎn)東西、補(bǔ)充一下體力了。

對(duì)于女孩子不想做作業(yè)，如果是孩子眼高手低的話，家長(zhǎng)要幫孩子夯實(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性。面對(duì)這樣的孩子，我們不能聽(tīng)之任之。在平時(shí)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要引導(dǎo)孩子說(shuō)出解題思路，做錯(cuò)了也要知道自己錯(cuò)在哪；對(duì)于一知半解的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子深入了解，讓寫(xiě)作業(yè)成為孩子提高的有效手段。

每個(gè)孩子都是不同的，即使是同年齡、同班級(jí)、同一個(gè)老師教，也會(huì)出現(xiàn)各種不同現(xiàn)象：有的孩子智力突出，有的孩子反應(yīng)速度慢；有的孩子成績(jī)優(yōu)秀，有的孩子總是考倒數(shù)。而且，在小學(xué)階段，男女孩的智力發(fā)展和學(xué)習(xí)能力也有差別，相對(duì)來(lái)說(shuō)，女孩比較努力，在學(xué)習(xí)上的反應(yīng)速度也會(huì)快一些，這些都是正常的。