一教孩子寫(xiě)作業(yè)就發(fā)脾氣怎么辦

為什么家長(zhǎng)一教孩子寫(xiě)作業(yè)就會(huì)發(fā)脾氣，主要還是因?yàn)楹⒆訉?duì)作業(yè)的抵觸心理沒(méi)有疏通，孩子也很難進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，同樣也是因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)習(xí)不夠重視，那么當(dāng)家長(zhǎng)一教孩子寫(xiě)作業(yè)就發(fā)脾氣怎么辦呢？

一教孩子寫(xiě)作業(yè)就發(fā)脾氣怎么辦

1、克制情緒，耐心指導(dǎo)孩子

想培養(yǎng)孩子更好的管理情緒，首先家長(zhǎng)要克制自己的情緒，站在孩子的角度考慮一下問(wèn)題，不要總對(duì)孩子發(fā)脾氣，要耐心的指導(dǎo)孩子的作業(yè)，一遍不行那就兩遍，兩遍不行就三遍，孩子總會(huì)有聽(tīng)懂的問(wèn)題。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)，孩子復(fù)習(xí)過(guò)后知識(shí)點(diǎn)會(huì)更加的牢固，做作業(yè)時(shí)就會(huì)更加的容易，每天陪孩子先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，那孩子做起作業(yè)來(lái)就會(huì)更加的順利。

2、盡早培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子的很多行為習(xí)慣都是需要從小去培養(yǎng)的，如果家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候并沒(méi)有重視去培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的話，慢慢等她長(zhǎng)大了就很難去糾正。

所以，家長(zhǎng)就要盡量抓住機(jī)會(huì)，在孩子小的時(shí)候就去培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他明白學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，從生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中開(kāi)始，這樣孩子在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中也會(huì)更加的自律。

3、引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考

如果，孩子會(huì)做的題不去做卻讓您陪著做，那我們需要做的就是引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，告訴他們寫(xiě)作業(yè)是他自己的事情，父母可以提供支持，但不能代勞。

因?yàn)榇竽X需要思考，只有不斷的思考，我們的大腦才能越來(lái)越靈活，思考能力才會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。不思考的大腦就像長(zhǎng)久不用的電器一樣，時(shí)間久了會(huì)生銹，就轉(zhuǎn)不動(dòng)了。

4、平常不只是陪孩子作業(yè)，還要幫助孩子

孩子解題能力弱，就在平時(shí)多陪著孩子閱讀，閱讀量大了，理解能力自然強(qiáng)了。不要每次寫(xiě)作業(yè)都批評(píng)孩子笨，理解不了題意，然后當(dāng)孩子作業(yè)寫(xiě)完您就玩手機(jī)去了，還不去幫助孩子提高理解能力，這會(huì)進(jìn)入惡性循環(huán)的。

孩子如果時(shí)間規(guī)劃能力弱，那么就可以和孩子定制時(shí)間表，引導(dǎo)孩子建立時(shí)間概念，合理安排自己的事情。

5、容忍孩子有不完美的作業(yè)

家長(zhǎng)要有教育的理性，不那么完美的作業(yè)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的正常現(xiàn)象，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)容忍不完美，孩子才能逐步獨(dú)立面對(duì)任務(wù)、自己完成任務(wù)。切忌一開(kāi)始就剝奪孩子的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，否則學(xué)習(xí)能力發(fā)展不起來(lái)，不用等到中學(xué)，小學(xué)低年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)問(wèn)題就出來(lái)了。