孩子不好好做作業(yè)怎么辦

家長(zhǎng)們都希望孩子越來(lái)越優(yōu)秀，所以格外關(guān)注他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在他放學(xué)后，會(huì)陪孩子寫(xiě)作業(yè)。但在這個(gè)階段，很難有家長(zhǎng)將全部精力放在孩子身上，自顧自的看手機(jī)，做了很不好的榜樣，也會(huì)導(dǎo)致孩子不好好做作業(yè)，開(kāi)始沉迷手機(jī)。

孩子不好好做作業(yè)怎么辦

1、家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

2、應(yīng)該對(duì)于孩子按時(shí)學(xué)習(xí)、努力寫(xiě)作業(yè)等表現(xiàn)給予足夠的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。比如完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以后一定要帶孩子出去玩，陪伴孩子，言語(yǔ)上給予鼓勵(lì)，也可以獎(jiǎng)勵(lì)游戲時(shí)間增加、獎(jiǎng)勵(lì)零花錢(qián)等，這些措施可以有效的讓父母期望的行為增加。

3、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，找對(duì)方法事半功倍，也容易提升學(xué)生寫(xiě)作業(yè)效率和自信。家長(zhǎng)不可一味苛責(zé)孩子效率低下，而是多與學(xué)生、老師討論適合孩子本身的學(xué)習(xí)方法。

比如，寒暑假鼓勵(lì)孩子每天進(jìn)行錯(cuò)題摘抄、分析。另外，對(duì)于某些寫(xiě)作業(yè)注意力不集中的低年級(jí)學(xué)生，家長(zhǎng)可要求孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，桌上只放必須的學(xué)習(xí)用品，以此減少外界事物對(duì)孩子的吸引力，這樣能有效解決孩子不好好做作業(yè)的問(wèn)題。

4、家長(zhǎng)督促，很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子的事，是老師的事，但如果家長(zhǎng)自己不關(guān)注，孩子很快會(huì)失去興趣和信心，有空就鉆，一旦形成壞習(xí)慣，糾正起來(lái)很困難。所以一開(kāi)始家長(zhǎng)就應(yīng)該多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，即使自己沒(méi)有時(shí)間，但也要了解其學(xué)習(xí)情況，多與孩子談心，了解學(xué)習(xí)和思想心理狀況。

5、要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)孩子的興趣。很多孩子會(huì)想方設(shè)法不做作業(yè)，根本原因都是孩子對(duì)做作業(yè)沒(méi)興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)就可以想辦法調(diào)動(dòng)孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)的興趣。當(dāng)他覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)是一件好玩的事的時(shí)候，不需要家長(zhǎng)再催促，他自己就會(huì)主動(dòng)去做作業(yè)。

孩子不好好做作業(yè)的原因

1、學(xué)習(xí)環(huán)境嘈雜

假如孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，周邊環(huán)境過(guò)于噪雜，會(huì)分散化它的專(zhuān)注力，造成孩子不能將注意力集中到工作上，進(jìn)而拖慢他做作業(yè)的進(jìn)展。因而，家長(zhǎng)最好不要在孩子做作業(yè)時(shí)制造噪音，例如玩游戲、看電視劇。這類(lèi)響聲不但會(huì)打攪孩子思路，還會(huì)造成他心里對(duì)做作業(yè)的厭倦，因此家長(zhǎng)需要注意。

2、做事沒(méi)有條理

孩子不好好做作業(yè)的原因之一是做事情沒(méi)有條理，這種情況通常會(huì)發(fā)生在低年級(jí)的孩子身上。比如孩子剛開(kāi)始寫(xiě)兩個(gè)字就開(kāi)始削鉛筆，削完鉛筆寫(xiě)了幾分鐘，又在書(shū)包里面翻找橡皮，每次寫(xiě)作業(yè)要花大量的時(shí)間去找文具。

孩子不好好做作業(yè)的影響

1、性格變得磨蹭

正所謂“三歲看老”，而這里所看的其實(shí)就是孩子在日常生活中所表現(xiàn)出來(lái)的做事方式。如果孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候本身都已經(jīng)非常磨蹭了，那么他們未來(lái)或許在做任何本職工作的時(shí)候都會(huì)表現(xiàn)出來(lái)這樣的情形。

試想一下，如果在生活中遇到一個(gè)較為磨蹭的人，我們的想法是怎樣的便非常的嫌棄，甚至不愿意和他們合作。父母也應(yīng)該考慮到孩子如果形成磨蹭的性格，會(huì)對(duì)他們?nèi)松斐稍鯓拥挠绊懀?/p>

2、激化親子矛盾

對(duì)于大部分的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，每天工作都已經(jīng)較為忙碌，回到家里面還要看著自家孩子作業(yè)沒(méi)完成，這時(shí)候在輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也會(huì)表現(xiàn)出來(lái)河?xùn)|獅吼般的語(yǔ)氣。

不管對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還是父母來(lái)說(shuō)，確實(shí)都是難以忍受的，這種較為暴躁的情緒長(zhǎng)時(shí)間在我們生活狀態(tài)之中蔓延就有可能激化親子矛盾。孩子討厭爸爸媽媽的訓(xùn)斥，父母討厭孩子的磨蹭。