孩子不好好寫(xiě)作業(yè)怎么給老師說(shuō)

對(duì)于孩子的作業(yè)問(wèn)題，家長(zhǎng)是很擔(dān)心的，畢竟現(xiàn)在孩子的作業(yè)問(wèn)題，已經(jīng)是眾多家長(zhǎng)覺(jué)得難以解決的問(wèn)題。尤其是我們對(duì)孩子進(jìn)行百般囑咐，但孩子仍然還是不好好寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，那家長(zhǎng)就要與老師溝通，說(shuō)明孩子的情況，然后及時(shí)找到辦法解決問(wèn)題。

孩子不好好寫(xiě)作業(yè)怎么給老師說(shuō)

老師，關(guān)于家里孩子不好好寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題，這可能是我們對(duì)其重視不夠，接下來(lái)對(duì)于孩子的作業(yè)情況，我們也是會(huì)做好監(jiān)督的。同時(shí)也希望老師在校能夠多關(guān)注孩子，對(duì)于孩子出現(xiàn)的問(wèn)題能夠及時(shí)告知，對(duì)此也是麻煩老師了！最后希望我們能夠一起教育好孩子。

孩子不好好寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)怎么處理

1、不對(duì)孩子作業(yè)時(shí)進(jìn)行監(jiān)督

現(xiàn)在的家長(zhǎng)很多都喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，或字寫(xiě)錯(cuò)、寫(xiě)歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯(cuò)了，總是改不掉?！薄罢f(shuō)過(guò)多少遍，就是記不住，氣死人的！”這樣的孩子肯定是會(huì)對(duì)家長(zhǎng)有所厭煩的，也是沒(méi)有的做法。

這里建議做法是，首先過(guò)問(wèn)一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，家長(zhǎng)輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再檢查。

2、及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)

當(dāng)孩子在作業(yè)上面表現(xiàn)出進(jìn)步的時(shí)候，我們一定別忘了及時(shí)鼓勵(lì)孩子。甚至可以反過(guò)來(lái)，讓孩子監(jiān)督自己需要改進(jìn)的地方，讓孩子“反客為主”，這樣的他也就更會(huì)有積極改變的欲望。

比如說(shuō)：孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)您會(huì)忍不住嘮叨，還喜歡盯著他的錯(cuò)誤讓他馬上改正，那您可以讓孩子在您有這些表現(xiàn)的時(shí)候提醒您，并保證自己能做到，且用行動(dòng)來(lái)讓孩子感受到您的改變。也算是互相監(jiān)督，一起進(jìn)步了，孩子也就不會(huì)出現(xiàn)不好好寫(xiě)作業(yè)的情況了。

3、讓孩子自己學(xué)會(huì)檢查

做完作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，家長(zhǎng)這時(shí)先不要指出具體錯(cuò)誤之處，而是說(shuō)出大體范圍，如“做得不錯(cuò)，但這個(gè)題有些不對(duì)的地方，您再看看?！被蛘咴谟袉?wèn)題的地方畫(huà)上—個(gè)小圓圈，讓孩子自己找出不正確的地方，然后改正。

而且在檢查語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，若是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，只在下面畫(huà)個(gè)小圓點(diǎn)，由孩子自己查字詞糾正，這樣就能培養(yǎng)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)任、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，也能改變孩子不好好寫(xiě)作業(yè)的態(tài)度。