孩子不寫作業(yè)怎么辦屢教不改怎么辦

孩子不寫作業(yè)屢教不改，可能與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足、家庭教育方式不匹配以及心理問題有關(guān)。明確原因后，家長(zhǎng)可以從改善學(xué)習(xí)氛圍、調(diào)整溝通方式及心理干預(yù)等方面著手，幫助孩子重新樹立學(xué)習(xí)興趣與責(zé)任感。

1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)孩子完成作業(yè)的重要驅(qū)動(dòng)力。許多孩子屢教不改的原因可能在于對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不足，或者沒有清晰認(rèn)識(shí)到寫作業(yè)的重要性。針對(duì)這個(gè)問題，家長(zhǎng)可以試試以下方法：

- 制定短期目標(biāo)：為孩子設(shè)置每天完成作業(yè)的小目標(biāo)，如完成數(shù)學(xué)題后可以玩20分鐘心愛的游戲。通過即時(shí)反饋激勵(lì)孩子逐步養(yǎng)成主動(dòng)完成作業(yè)的習(xí)慣。

- 營造競(jìng)爭(zhēng)氛圍：通過與同班同學(xué)或兄弟姐妹的友好競(jìng)爭(zhēng)，讓孩子體會(huì)到完成作業(yè)會(huì)贏得成就感。

- 將學(xué)習(xí)與興趣結(jié)合：例如對(duì)喜歡玩樂高的孩子，可以設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)題與堆積樂高的拼圖數(shù)量結(jié)合，這能提高他們的參與感。

2、家庭教育方式不匹配

孩子不愿意寫作業(yè)，背后也可能反映了家庭教育方式的問題。例如，家長(zhǎng)過于苛責(zé)或放任，可能會(huì)讓孩子喪失對(duì)寫作業(yè)的主動(dòng)性。改變家庭氛圍有助于提高孩子的配合度：

- 給予積極反饋：當(dāng)孩子按時(shí)完成作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要注意及時(shí)表揚(yáng)，表態(tài)他們的努力。比如：“你今天獨(dú)立完成數(shù)學(xué)作業(yè)，真棒！”避免總是只關(guān)注做得不好的地方。

- 以身作則：孩子喜歡模仿大人的行為。如果家長(zhǎng)平時(shí)表現(xiàn)得有責(zé)任感，比如專注地完成自己的工作，就更容易潛移默化地影響孩子。

- 合理的規(guī)則與獎(jiǎng)勵(lì)：制定明確的作息時(shí)間，比如放學(xué)后休息30分鐘后寫作業(yè)，然后再娛樂。規(guī)則可以通過類似“獎(jiǎng)勵(lì)貼紙”的方式讓孩子感受到完成作業(yè)帶來的小成就感。

3、潛在心理或?qū)W習(xí)障礙

如果孩子在寫作業(yè)時(shí)表現(xiàn)出明顯的抗拒情緒甚至焦慮，可能涉及心理或?qū)W習(xí)層面的問題。例如，學(xué)業(yè)壓力過大、注意力缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）或因基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足導(dǎo)致的無助感：

- 評(píng)估心理健康：觀察孩子是否有情緒低落、脾氣暴躁或其他異常行為，及時(shí)尋求心理咨詢師的幫助。

- 調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容：孩子可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容過難而感到挫敗。家長(zhǎng)可以與老師溝通，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，逐步建立孩子的學(xué)習(xí)自信心。

- 尋求專業(yè)干預(yù)：如果懷疑孩子可能存在注意力問題或?qū)W習(xí)障礙，建議帶孩子去正規(guī)的兒科或心理機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)診斷，接受相應(yīng)的治療，如行為治療、注意力訓(xùn)練等。

4、與學(xué)校保持合作

孩子在學(xué)校的表現(xiàn)與作業(yè)完成息息相關(guān)。如果孩子屢教不改，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)與教師保持溝通，了解孩子在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并共同商討解決方案。比如，是否存在對(duì)某科目不感興趣導(dǎo)致偏科，或外部人際關(guān)系如同學(xué)間的矛盾引發(fā)了不愿寫作業(yè)的連鎖反應(yīng)。

5、給孩子留出適度自主空間

有時(shí)，孩子不寫作業(yè)反而可能是在通過“拖延”表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)某些行為的不滿，或者是為了宣示自己的獨(dú)立性。家長(zhǎng)可以嘗試適度放權(quán)，比如與孩子協(xié)商制定作業(yè)計(jì)劃，而不是強(qiáng)行要求他們馬上完成。通過這種方式培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格和時(shí)間管理能力。

孩子不寫作業(yè)屢教不改并非不可解決的問題，關(guān)鍵在于找到背后的深層原因并對(duì)癥下藥。無論采取何種措施，家長(zhǎng)都應(yīng)以耐心和關(guān)愛作為前提。在幫助孩子的過程中，別忘了尊重他們的感受，與他們多溝通，逐步建立起積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的親子關(guān)系。倘若通過家庭和學(xué)校的多方努力仍無法改善，及時(shí)尋求專業(yè)人員的幫助，可以避免問題進(jìn)一步惡化。