孩子不寫(xiě)作業(yè)最有效的辦法

家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的時(shí)候，都會(huì)遇到孩子不想寫(xiě)作業(yè)的情況，其實(shí)這是一件非常正常的現(xiàn)象，因?yàn)楹⒆拥奶煨远际菒?ài)玩的，所以在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，潛意識(shí)里也會(huì)想著去玩，那么家長(zhǎng)該怎么去改正孩子的行為呢？

孩子不寫(xiě)作業(yè)最有效的辦法

第一，孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

第二，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。

我們要告訴孩子您真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)鼓勵(lì)孩子。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺(jué)自己真的很棒。

其實(shí)這種心理暗示從小培養(yǎng)就會(huì)很好，因?yàn)檫@種好的心理暗示，會(huì)伴隨孩子的一生，會(huì)讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。

第三，設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

這是為了讓孩子學(xué)習(xí)不枯燥，做事有方向的體現(xiàn)，不要孩子一放學(xué)，就問(wèn)作業(yè)做完了嗎，而是問(wèn)，有多少作業(yè)，主要是什么。

這也是讓孩子明白學(xué)習(xí)學(xué)什么，從小培養(yǎng)孩子分析、判斷、思考能力，之后開(kāi)始和孩子一起定計(jì)劃，設(shè)目標(biāo)，這樣孩子做作業(yè)會(huì)感覺(jué)不是在完成任務(wù)，而是做成一件事情，他會(huì)感覺(jué)有成就感。

孩子不寫(xiě)作業(yè)是什么原因

1、缺乏興趣：學(xué)校之所以要求學(xué)生回家后寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)這是一個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有及時(shí)復(fù)習(xí)才能讓學(xué)到的知識(shí)得到鞏固，所以，這個(gè)作業(yè)啊，還得寫(xiě)。但是問(wèn)題來(lái)了，這個(gè)作業(yè)的形式，對(duì)孩子的吸引力不夠，不是抄寫(xiě)就是各種練習(xí)冊(cè)，孩子周?chē)葘?xiě)作業(yè)好玩兒的事情太多了，如果作業(yè)不是足夠有趣，孩子的精力很難集中。

2、在校壓力大：現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，畢竟他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也跟老師的績(jī)效掛鉤，老師也不敢松懈。孩子一天在學(xué)校要待上8個(gè)小時(shí)，除了上課就是寫(xiě)作業(yè)，對(duì)小小的他們來(lái)說(shuō)，要說(shuō)沒(méi)有壓力那是假的。好不容易盼到放學(xué)，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子本能地抗拒著祖業(yè)，能拖延就拖延。

3、課外班太多：現(xiàn)在的家長(zhǎng)都特別重視孩子的教育，怕孩子落后，給娃在外面還報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班為了讓家長(zhǎng)看到學(xué)習(xí)效果，自然也會(huì)布置作業(yè)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)校的作業(yè)已經(jīng)夠多了，還要應(yīng)付課外班的作業(yè)，久而久之，孩子看到作業(yè)就惱火，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

怎么提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

平時(shí)家長(zhǎng)在家要帶頭學(xué)習(xí)：經(jīng)常學(xué)習(xí)，會(huì)提高自己的能力，學(xué)習(xí)是終身的，家長(zhǎng)要在家里帶頭學(xué)習(xí)，不能自己看電視，而天天盯著孩子，要他不受干擾的學(xué)，這是不可能的。所以家長(zhǎng)在孩子在家時(shí)盡量多看看書(shū)，樹(shù)立愛(ài)讀書(shū)的好榜樣。

多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好：剛開(kāi)始要從簡(jiǎn)單的開(kāi)始學(xué)，孩子不能只學(xué)一樣，應(yīng)該多方面培養(yǎng)，比如美術(shù)、音樂(lè)、籃球、唱歌、書(shū)法等等，有了對(duì)比孩子可以在學(xué)習(xí)中觸類(lèi)旁通，將其它好的學(xué)習(xí)方法帶到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)習(xí)上來(lái)，做到它山之石，可以攻玉。