怎樣培養(yǎng)幼兒的記憶力呢
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人的記憶力是各不相同的。對(duì)同一內(nèi)容的知識(shí),有的人記得快,有的人記得慢,這是記憶的敏捷性;有的人記得長(zhǎng)久,有的人忘得快,這是記憶的持久性;有的人記憶準(zhǔn)確無(wú)誤,有的人丟三落四,這是記憶的準(zhǔn)確性。這些良好的記憶品質(zhì)不是先天的,而是后天教育的結(jié)果。

怎樣培養(yǎng)幼兒的記憶力呢?
首先要了解幼兒記憶的特點(diǎn):幼兒無(wú)意識(shí)記占優(yōu)勢(shì),對(duì)一些直觀形象的、感興趣的,特別是那些能激起情感體驗(yàn)的事物,往往識(shí)記得快記得牢;同時(shí),幼兒機(jī)械識(shí)記較為突出,常常通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的方式來(lái)記憶,例如對(duì)古詩(shī)。根據(jù)幼兒記憶的特點(diǎn),培養(yǎng)孩子記憶力可以采用以下方法。
1.通過(guò)對(duì)實(shí)物的記憶提高孩子的記憶力。如讓孩子觀察商店里的櫥窗,然后背著說(shuō)出櫥窗里陳列的商品;觀察蔬菜架上的蔬菜,背著說(shuō)出架上蔬菜的名字;在桌子上擺放幾種幼兒熟悉的物品,蓋上布后,讓幼兒說(shuō)出桌上放的是哪些東西……孩子親自看到的東西,又是熟悉的,就會(huì)記得快、記得牢。

2.經(jīng)常訓(xùn)練孩子觀察圖片上的小動(dòng)物、物品等,也是提高記憶力的簡(jiǎn)單、可行的方法。例如,圖片上有十多種動(dòng)物,讓孩子背著說(shuō)出來(lái),可能孩子說(shuō)得不全,他會(huì)把最感興趣的記住了:老虎、獅子、猴子等,但很不全面,這時(shí),可教給孩子記憶的方法:你再看看,圖片上野獸類(lèi)有幾種?家禽類(lèi)、家畜類(lèi)有幾種?這時(shí)孩子記憶的個(gè)數(shù)變成了三大類(lèi)了,記憶得又快又準(zhǔn)確。
3.經(jīng)常給孩子講個(gè)小故事,讓孩子聽(tīng)完后復(fù)述故事。這樣要求,既促使孩子注意力集中,又極大地提高記憶的效果。
4.教孩子學(xué)數(shù)學(xué),用游戲的方法讓數(shù)字活起來(lái),形象化。如教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字,可以編成兒歌:1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),2像鴨子浮水上,3像耳朵聽(tīng)聲音,4像小旗迎風(fēng)飄,5像秤鉤稱(chēng)東西,6像豆芽咧嘴笑,7像鐮刀割青草,8像麻花擰一遭,9像勺子能吃飯,0像雞蛋做蛋糕。
5.教會(huì)孩子理解記憶。專(zhuān)家們?cè)鲞^(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn):教一首歌《彎彎》:“什么彎彎在天邊?什么彎彎在河沿?什么彎彎頭上過(guò)?什么彎彎在水面?”“月亮彎彎在天邊,柳樹(shù)彎彎在河沿,梳子彎彎頭上過(guò),船兒彎彎在水面?!敝幸话嗟暮⒆硬患尤魏谓忉屩环磸?fù)誦讀,靠機(jī)械記憶,16分鐘,只有50%的孩子能成誦。中二班先讓孩子回憶月亮、柳樹(shù)、梳子、船在什么地方,借助已有知識(shí),孩子們自己就把月亮與天邊、柳樹(shù)與河沿、梳子與頭發(fā)、船兒與水面聯(lián)系在一起。理解歌詞的內(nèi)容,記憶就快得多了。中二班用意義識(shí)記的方法,12分鐘,86%幼兒都能成誦,大大提高了記憶效果。
孩子的機(jī)械記憶雖然比較突出,但家長(zhǎng)應(yīng)重視意義識(shí)記的培養(yǎng),不能只靠死記硬背,如果養(yǎng)成死記硬背的不良記憶方法,孩子入小學(xué),特別是到四、五年級(jí)后,記憶的方法不僅影響記憶力的發(fā)展,還會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。因此,培養(yǎng)孩子的記憶力,一定要注意培養(yǎng)良好的記憶品質(zhì),才能促進(jìn)智力的發(fā)展。
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