十歲孩子不寫作業(yè)軟硬不吃怎么辦

十歲小孩本身就是貪玩的年紀(jì)，這個(gè)階段他們的學(xué)習(xí)是很簡(jiǎn)單的，有時(shí)候在學(xué)校上課一天的課，回到家之后就總想著玩耍，總會(huì)和同學(xué)玩到很晚才回家，父母督促孩子寫作業(yè)的時(shí)候，他還不聽家長(zhǎng)的話，無(wú)論父母怎么說(shuō)，孩子就是不寫作業(yè)，家長(zhǎng)又舍不得打罵自己的小孩，就會(huì)很頭疼不知道怎么辦。

十歲孩子不寫作業(yè)軟硬不吃怎么辦

多獎(jiǎng)賞小孩。對(duì)待十歲孩子獎(jiǎng)勵(lì)的教育方式要比打罵的方式好的多，給孩子限定一個(gè)時(shí)間段完成作業(yè)，這個(gè)時(shí)間要基本上合理，符合孩子的能力和作業(yè)量的多少，等小孩能夠堅(jiān)持下去，順利完成自己作業(yè)的時(shí)候，父母也要給小孩一些相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣既可以激發(fā)孩子寫作業(yè)的欲望，還可以讓父母和孩子之間的關(guān)系變得更融洽。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。十歲孩子不寫作業(yè)軟硬不吃可能是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的不太好，家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，每天小孩放學(xué)回家之后，先讓他去完成自己的作業(yè)，如果作業(yè)太多可以讓他中間的時(shí)候休息一會(huì)，等學(xué)生完成作業(yè)之后，在叫他去玩耍。

多陪伴小孩的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)不要放棄指導(dǎo)孩子作業(yè)，不要認(rèn)為孩子不寫作業(yè)就是不思進(jìn)取，或者不務(wù)正業(yè)，或者前途無(wú)望，孩子在剛開始接觸學(xué)習(xí)的時(shí)候，是需要身邊有人陪伴自己，這樣他在學(xué)習(xí)的道路上就不會(huì)感到孤獨(dú)，孩子未來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走，一路都需要家長(zhǎng)的陪伴才能走好。

十歲孩子不寫作業(yè)軟硬不吃的原因

貪玩。因?yàn)槟挲g太小十歲孩子的自制力明顯是不夠的，由于孩子好奇心，就會(huì)對(duì)作業(yè)以外的事情有很強(qiáng)的好奇心，于是索性把手里的作業(yè)丟到一邊，剛開始一些孩子只要想再玩一會(huì)做作業(yè)，但是他們?cè)谟螒蛑械玫娇鞓?lè)，面對(duì)枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)，自然會(huì)把作業(yè)放到有時(shí)候因?yàn)橥娴奶郏蜁?huì)直接上床睡覺(jué)，不把作業(yè)當(dāng)成一回事。

寫作業(yè)認(rèn)為是負(fù)擔(dān)。孩子的天性是玩，玩才能帶來(lái)快樂(lè)，有一些孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候感受不到快樂(lè)，于是學(xué)習(xí)和寫作業(yè)就成了孩子的負(fù)擔(dān)，他們通過(guò)不完成作業(yè)的方式來(lái)減負(fù)，十歲小孩還不能正確認(rèn)識(shí)老師布置的作業(yè)，只是覺(jué)得是父母和老師在要求自己去完成，這樣他們就會(huì)通過(guò)不寫作業(yè)的方式來(lái)反抗大人。

學(xué)習(xí)成績(jī)不好。在小學(xué)時(shí)期，他們的成績(jī)不是很好，當(dāng)他們?cè)趯懽鳂I(yè)的時(shí)候因?yàn)椴粫?huì)，就會(huì)拖拖拉拉，身邊只要有什么其他事物出現(xiàn)，他立馬就會(huì)轉(zhuǎn)移陣地，不在把心思放到寫作業(yè)上面，因?yàn)槌煽?jī)不好，學(xué)不會(huì)老師講的內(nèi)容，他在寫作業(yè)的時(shí)候就會(huì)有逃避心理。