不想輔導(dǎo)孩子作業(yè)怎么辦

大多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為，輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，就是在旁邊坐著，教他把所有的題都做正確，完成老師布置的任務(wù)就可以。其實(shí)這嚴(yán)重剝奪了孩子獨(dú)立思考的能力，讓他在自己寫(xiě)作業(yè)時(shí)就會(huì)很吃力。很多家長(zhǎng)就想知道不想輔導(dǎo)孩子作業(yè)怎么辦？

不想輔導(dǎo)孩子作業(yè)怎么辦

1、把輔導(dǎo)改成監(jiān)督

家長(zhǎng)不想輔導(dǎo)孩子作業(yè)，就要讓他有自主完成作業(yè)的能力。在監(jiān)督孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，看一下孩子在學(xué)習(xí)時(shí)是不是有什么不好的習(xí)慣，做作業(yè)態(tài)度是不是敷衍，對(duì)于孩子作業(yè)完成的正確與否，不要去參與。

不管是對(duì)是錯(cuò)，拿到學(xué)校自然會(huì)有老師去批改，家長(zhǎng)就不要操心這個(gè)了。

2、掌握輔導(dǎo)作業(yè)技巧

家長(zhǎng)要了解自己孩子年齡段的身心發(fā)展特點(diǎn)，比如低年級(jí)的學(xué)生，他們的認(rèn)知還處于初級(jí)發(fā)展階段，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)處于具體形象，有些抽象的概念無(wú)法理解，家長(zhǎng)要站在孩子的認(rèn)知頻道上進(jìn)行輔導(dǎo)。

同時(shí)也要了解自己孩子的缺點(diǎn)，如他比較拖拉，磨蹭，就可以借助沙漏，用限時(shí)鼓勵(lì)法。您可以先大概了解一下孩子的作業(yè)量，預(yù)估他完成的時(shí)間，征詢他可以完成的時(shí)間。如果他能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，就可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子想要的東西。

3、培養(yǎng)興趣

興趣是第一任老師，莎士比亞說(shuō)過(guò)：學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣方才可以得益。所以家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時(shí)候，要讓他愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)，這樣他才有動(dòng)力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件主動(dòng)的事情，如果他不主動(dòng)，家長(zhǎng)再著急成績(jī)也上不去。

家長(zhǎng)不妨采取一些激勵(lì)措施，比如完成作業(yè)后可以看電視之類的，或者拿其他的孩子跟他競(jìng)爭(zhēng)，讓他有危機(jī)感。

4、多跟老師交流

有很多老師都是要求孩子做完作業(yè)之后，要家長(zhǎng)來(lái)檢查作業(yè)的，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要多去跟老師交流，說(shuō)明自己的看法，不然的話有的老師就會(huì)誤會(huì)是家長(zhǎng)不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

還可以將孩子每天的錯(cuò)題，感覺(jué)他不理解的知識(shí)點(diǎn)跟老師交流一下，也能讓老師知道在教學(xué)上孩子掌握不好的地方，加以改進(jìn)。

5、讓他養(yǎng)成良好的習(xí)慣

不想輔導(dǎo)孩子作業(yè)，是不做無(wú)意義的陪伴。父母僅可在“規(guī)定時(shí)間”里，給孩子解答、檢查作業(yè)，其他時(shí)候更應(yīng)該做自己的事情，比如：讀書(shū)、學(xué)習(xí)工作，給孩子樹(shù)立一個(gè)好棒樣。

要讓孩子意識(shí)到時(shí)間管理的重要性，做好專心學(xué)習(xí)。除了要給他放學(xué)后提供一個(gè)安靜的環(huán)境，更要讓孩子懂得在校時(shí)，利用碎片化時(shí)間完成部分作業(yè)，減輕回家的作業(yè)壓力。