學(xué)生的心理問(wèn)題有哪些

現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展很快，學(xué)習(xí)也會(huì)給孩子帶來(lái)很大壓力，家長(zhǎng)在對(duì)孩子高要求的同時(shí)，還要注重他心理健康的發(fā)展。學(xué)生的心理問(wèn)題會(huì)有很多個(gè)層面，大多受青春期的影響情緒容易失控，總是鉆牛角尖，因此家長(zhǎng)要重視起來(lái)。

學(xué)生的心理問(wèn)題有哪些

問(wèn)題1：青春期閉鎖心理。其主要表現(xiàn)是趨于關(guān)閉封鎖的外在表現(xiàn)和日益豐富、復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)并存于同一個(gè)體，可以說(shuō)封閉心理是青春期心理的一個(gè)普遍存在而又特殊的標(biāo)志。因而閉鎖心理問(wèn)題主要是指處于消極情況下的心理而言的。學(xué)生若在消極情緒控制之下，封閉與外界的任何心理交流，將是一個(gè)值得注意的征兆。

問(wèn)題2：情感激蕩。青春發(fā)育期的生理劇變，必然引起學(xué)生情感上的激蕩。這種動(dòng)蕩的情感有時(shí)表露有時(shí)內(nèi)隱，一個(gè)微笑可以使情緒飛揚(yáng)，徹夜興奮，然而他們內(nèi)心里激動(dòng)、高興或苦惱、消沉而表面上似乎很平靜；他們有話有秘密想與別人傾吐，可無(wú)論碰到父母或老師卻又緘默不言，這種情況如果得不到理解，便會(huì)出現(xiàn)壓抑心理。

問(wèn)題3：孩子開(kāi)始早戀。學(xué)生一般尚未成年，我們把中學(xué)生這種未成人時(shí)的戀愛(ài)稱為早戀。中學(xué)時(shí)代，特別是高中生，正值青春發(fā)育期，在教育引導(dǎo)不及時(shí)不得力的情況下，使得學(xué)生的發(fā)展表現(xiàn)出相對(duì)的幼稚性，所以自認(rèn)為認(rèn)真的、朦朧狀態(tài)下的戀愛(ài)出現(xiàn)了，盡管這種戀愛(ài)帶有好奇和模仿成份，但卻是一個(gè)令人十分觀注的問(wèn)題。

問(wèn)題4：對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生過(guò)于強(qiáng)烈的依賴性。不少學(xué)生一方面因交際困難而在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里尋找心理滿足，另一方面也被網(wǎng)絡(luò)本身的精彩深深吸引。所以，有些學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性越來(lái)越強(qiáng)，每天花大量時(shí)間泡在網(wǎng)上，沉湎于虛擬世界，自我封閉，與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生隔閡，不愿與人面對(duì)面交往。

學(xué)生有心理問(wèn)題如何引導(dǎo)

改善生活環(huán)境：青春期孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題比較常見(jiàn)，多考慮與學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、父母的管教過(guò)于嚴(yán)苛、孩子與父母及學(xué)校老師溝通不暢通等引起的。要盡量改善生活環(huán)境，營(yíng)造相對(duì)比較寬松的學(xué)習(xí)、生活氛圍，家長(zhǎng)多與孩子溝通交流，共同制定預(yù)期目標(biāo)，減輕青春期孩子的心理壓力。

正面引導(dǎo)：青春期孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)會(huì)表現(xiàn)為煩躁、易怒、不能自控甚至傷害自己等，家長(zhǎng)不要一味責(zé)罵，盡量避免發(fā)生正面沖突，情緒不穩(wěn)定時(shí)雙方需先冷靜下來(lái)，待情緒都穩(wěn)定時(shí)再進(jìn)行溝通，了解孩子內(nèi)心存在的困惑，讓孩子正確認(rèn)識(shí)到控制自己行為和情緒的重要性，從而起到疏導(dǎo)作用。

體育運(yùn)動(dòng)：青春期孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題要鼓勵(lì)孩子進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，通過(guò)打球、跑步等方式釋放壓力、調(diào)整情緒，有助于發(fā)泄不良情緒，還可以采取游戲唱歌等方式進(jìn)行發(fā)泄。

學(xué)生被孤立怎么辦

1、安慰孩子

孩子在學(xué)校受排斥后第一需要的就是來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)和安慰，您需要和孩子平等的聊天，給予孩子最真實(shí)的安慰。家長(zhǎng)也可以邀請(qǐng)孩子的好朋友到家來(lái)，和孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的周末也是很好的安慰。

2、教會(huì)孩子多溝通

如果被排擠是因?yàn)楹⒆幼陨淼膯?wèn)題，比如說(shuō)話大聲的習(xí)慣、愛(ài)告狀的習(xí)慣等等。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子換位思考，理解并改變自己，而取得同學(xué)的認(rèn)可和喜歡。

如果不是您的過(guò)錯(cuò)，例如長(zhǎng)相身高等原因，父母應(yīng)該告訴孩子，每一個(gè)人都是有缺點(diǎn)的，這就是您自己，世界上沒(méi)有人是完美的，也沒(méi)有人長(zhǎng)得一模一樣，要學(xué)會(huì)接納自己愛(ài)自己。