小學生的心理健康與心理疏導

小學生心理上的健康也很重要的，家長這時候就要注意自己的行為，這樣才能避免孩子在學校有過激的行為出現(xiàn)。我們就需要在家庭教育中對孩子進行心理上的疏導，這樣孩子就不會有很大的心理上的問題，其實對于小學生的心理健康與心理疏導也都是有必要的，家長也要重視起來。

小學生的心理健康與心理疏導

對于小學生來說，他們的年齡小，感知、思維等方面的能力以及知識都非常有限。家長就要去真正確立孩子的主體地位，熱愛、尊重、理解、相信自己的孩子，建立良好的親子關系。

同時也要以表揚鼓勵為主，要善于傾聽不同的聲音，適時地選擇一個既合本意，又易于讓孩子接受的實事求是的表達，打動孩子的心弦，以此才能引起孩子的共鳴，使得家庭能夠有良好的氛圍環(huán)境，讓孩子敢于表述不同，使其個性得到充分發(fā)展。

作為家長，就要在孩子面前必須表現(xiàn)一個真實的自我，用真誠的愛去對待自己的孩子，這樣才能使孩子感到真實、可信。因為家長不僅是一個家長，還是一個心理學家，因為他要指導兒童的生活和心靈。我們只有通過各種途徑，深入地理解我們的孩子，才能達到成功教育的目的，才能維持其心理健康的狀態(tài)。

小學生的心理疏導

1、巧妙暗示，樹立自信

自信的小學生表現(xiàn)的更是熱情樂觀、不怕挫折，也就能憑堅定的信念和頑強的毅力去實現(xiàn)目標。但目前小學生較為普遍地缺乏自信，存在自卑的消極心理。

就比如先天生理上的缺陷，在班集體中的地位，學生之間矛盾沖突都可能使其產(chǎn)生自卑。這種消極心理的存在，使小學生不能以正確的態(tài)度、平和的心態(tài)對待自己的不足。所以，這也就需要我們家長的引導，讓孩子保持心理健康的狀態(tài)，并且能夠樹立自信。

2、善于疏導，培養(yǎng)情感

成長中的小學生隨著知識積累的日益豐富，各種能力的不斷提高，生理心理的急劇變化，情感體驗逐漸豐富。但他們處于半幼稚半成熟時期，矛盾交織，他們的情緒情感還不平衡，不穩(wěn)定，往往滋生不良的情緒、情感。

家長就要讓孩子知道哪些情緒、情感是好的，易被人接受，哪些情緒、情感是不好的，要控制消除。具有良好意志品質(zhì)的人，表現(xiàn)為有堅定的信念，才會有著堅忍不拔的毅力和百折不撓的精神。