五六年級(jí)的孩子怎么教育

不少家長(zhǎng)認(rèn)為五六年級(jí)的孩子壓力并沒(méi)有那么大：學(xué)習(xí)難度低、青春期還沒(méi)來(lái)。其實(shí)家長(zhǎng)的這些想法是錯(cuò)的，五六年級(jí)是小學(xué)階段學(xué)習(xí)壓力最大的時(shí)候，孩子要面臨學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，也可能會(huì)面對(duì)青春期的負(fù)面情緒。所以教育五六年級(jí)的孩子需要方法，那么五六年級(jí)的孩子怎么教育呢？

五六年級(jí)的孩子怎么教育

1、教育五六年級(jí)的孩子時(shí)我們要懂得換位思考，找問(wèn)題。

我們每個(gè)人都是從青春叛逆期走過(guò)來(lái)的，面對(duì)孩子做出的令人不解的行為，不妨換位思考，想想他們?yōu)槭裁催@么做。

2、讓五六年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)將心比心。

家長(zhǎng)過(guò)問(wèn)、干涉孩子的行動(dòng)，應(yīng)直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出自己的擔(dān)心和憂慮，讓孩子知道家長(zhǎng)的關(guān)心。

比如，處理孩子放學(xué)晚歸這種事情，有的家長(zhǎng)是等孩子回家后，劈頭蓋臉一頓臭罵，勒令以后不準(zhǔn)晚歸。這種處理方式過(guò)于急躁，孩子不但沒(méi)有體會(huì)到家長(zhǎng)的愛(ài)心，反而對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了抵觸情緒，認(rèn)為小題大做，管得太寬。

而有的家長(zhǎng)則會(huì)盡量壓住怒氣，心平氣和地詢問(wèn)原因，并說(shuō)明因?yàn)椴恢滥鸀槭裁赐須w，心里很著急、很擔(dān)心、希望您能夠站在家長(zhǎng)的角度，體會(huì)家長(zhǎng)的愛(ài)心和不易，以后早點(diǎn)回來(lái)。

相信懂事的孩子聽(tīng)了這一番話后，會(huì)為自己的晚歸給家長(zhǎng)帶來(lái)不安而感到內(nèi)疚自責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)的干涉行為也不會(huì)產(chǎn)生逆反與抵觸。

3、教育五六年級(jí)孩子的時(shí)候要注意孩子的心理健康。

這一階段的孩子正是叛逆期來(lái)臨的時(shí)候，家長(zhǎng)不宜對(duì)孩子進(jìn)行一些粗暴式的管理，而是應(yīng)該學(xué)會(huì)聆聽(tīng)孩子內(nèi)心的真實(shí)想法加以引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子對(duì)生活的熱情和獨(dú)立性。

4、不斷激勵(lì)孩子，給與他學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心。

千萬(wàn)不可因?yàn)楹⒆映煽?jī)差，就謾罵、侮辱、打擊孩子，對(duì)孩子發(fā)脾氣，導(dǎo)致他缺乏學(xué)習(xí)信心、缺乏學(xué)習(xí)興趣，從而厭學(xué)導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越差。即便孩子成績(jī)又考差了，也應(yīng)該給與正面評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他繼續(xù)奮斗，燃燒起他的學(xué)習(xí)斗志。

5、接納孩子的小情緒，給孩子無(wú)條件的愛(ài)。

接納孩子情緒起伏的過(guò)程，也讓孩子接納他自己的情緒起伏。讓孩子覺(jué)得這些情緒的產(chǎn)生是正常的，但要學(xué)會(huì)把這些情緒引導(dǎo)向更好的一面。同時(shí)，不要忘記告訴孩子，無(wú)論他變得怎樣，即使您們之間產(chǎn)生了矛盾，您也一樣愛(ài)他。