初一學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

初一學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，家長(zhǎng)和老師應(yīng)根據(jù)孩子的具體原因引導(dǎo)幫助孩子。不能簡(jiǎn)單地給學(xué)生上思想教育課，或者是用家長(zhǎng)的身份去壓制孩子不想上學(xué)的念頭，這樣的教育方式不僅不能起到作用，還會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系疏于。

初一學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

一、找到孩子的興趣所在，以興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)。比如孩子喜歡玩電腦游戲，不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就讓他多了解游戲相關(guān)的制作知識(shí)，游戲代碼之類(lèi)的，那些都是英文，只有英語(yǔ)好才可能理解的，（當(dāng)然這還涉及到其他知識(shí)），這樣間接引導(dǎo)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，克制厭學(xué)情緒。

二、要有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)自身情況來(lái)定，目標(biāo)不能太高，太高壓力大，太低沒(méi)有激勵(lì)作用。

三、給孩子學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，讓他了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，而不被成績(jī)所累。很多時(shí)候，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)有什么意義。家長(zhǎng)、學(xué)校都關(guān)注成績(jī)，這樣成績(jī)不好的自然就會(huì)厭學(xué)了。我們要和孩子一起探討學(xué)習(xí)本質(zhì)，降低他對(duì)成績(jī)的關(guān)注，重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性，可以讓孩子在學(xué)習(xí)是變得輕松，從而享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、家庭對(duì)扭轉(zhuǎn)厭學(xué)很重要，家長(zhǎng)要尊重、關(guān)心、理解孩子，支持他的興趣愛(ài)好，用欣賞的眼光看待他，而不是挑剔，不要給孩子太多壓力，過(guò)多的苛刻要求，反而使家庭氣氛緊張，加重孩子的厭學(xué)情緒，產(chǎn)生逆反心理。

初一學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)有哪些表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)成果下降：學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)成果初步出現(xiàn)顯著下滑，不能達(dá)到學(xué)校的要求，成果排名逐步落后。

2、缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力：對(duì)學(xué)習(xí)失去了喜好和動(dòng)力，短少對(duì)知識(shí)的盼望，表現(xiàn)為不愿意完成作業(yè)、不愛(ài)聽(tīng)講、不主動(dòng)參加講堂談?wù)摰取?/p>

3、不適應(yīng)學(xué)校生活：可能在學(xué)校生活中感到不適應(yīng)，不喜歡和同學(xué)來(lái)往，常常和同學(xué)發(fā)生沖突，不喜歡上學(xué)，常常請(qǐng)假或曠課。

4、交際、行為問(wèn)題：容易與同學(xué)發(fā)生敵對(duì)，表現(xiàn)為打架斗毆、欺凌同學(xué)，或許出現(xiàn)違法、短少公德心的行為，對(duì)傳統(tǒng)道德觀念短少認(rèn)同。

初一學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)有哪些原因

學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的影響。沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)往往是造成學(xué)生厭學(xué)情緒的主要原因。在教育過(guò)程中，教師往往注重的是學(xué)生的考試成績(jī)高低，而忽略了學(xué)生的其它方面的素質(zhì)，這種對(duì)學(xué)生能力的錯(cuò)誤評(píng)價(jià)也使學(xué)生頗為不滿。這便直接導(dǎo)致學(xué)業(yè)不好的學(xué)生對(duì)他們的學(xué)習(xí)行為及結(jié)果進(jìn)行消極的歸因，這便直接推動(dòng)了厭學(xué)情緒的出現(xiàn)。

家庭環(huán)境的影響。家庭環(huán)境是造成學(xué)生厭學(xué)情緒的重要原因。家庭教育方式不當(dāng)給學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒帶來(lái)了消極的影響。從小到大，開(kāi)開(kāi)的成績(jī)一直都不好，常遭致父母的責(zé)罵，再加上父母將其與成績(jī)較好的表哥進(jìn)行對(duì)比，他便自暴自棄，最終放棄學(xué)業(yè)。

父母的榜樣作用也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。父母是學(xué)生的啟蒙老師，因而，父母的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有重要的影響。