小學(xué)六年級厭學(xué)嚴(yán)重怎么辦

小學(xué)六年級的學(xué)生面臨著小升初的考驗(yàn)，這個(gè)時(shí)期的家長和老師往往也會(huì)給予孩子比較高的期望，但是如果超出孩子的真實(shí)能力的話，這期望就會(huì)轉(zhuǎn)化成為壓力，給孩子在成一些負(fù)面的影響，甚至出現(xiàn)厭學(xué)嚴(yán)重的心理。

小學(xué)六年級厭學(xué)嚴(yán)重怎么辦

1、找出不想和孩子一起上學(xué)的原因，比如不想上學(xué)的原因有很多，有的是學(xué)習(xí)壓力大，有的是人際關(guān)系差，有的是老師喜歡體罰學(xué)生……只有找到正確的源頭，家長才能對癥下藥，與孩子協(xié)商解決辦法。

2、父母的情緒直接影響孩子的學(xué)習(xí)情緒。在幫助孩子學(xué)習(xí)時(shí)，父母必須保持快樂的心情。這種情緒會(huì)讓孩子覺得學(xué)習(xí)本身就是一件快樂的事情。

3、父母陪孩子寫作業(yè)時(shí)，要有耐心，忍住嘮叨。孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，如果不停的監(jiān)督，不停的嘮叨，最后孩子確實(shí)有想把作業(yè)扔出來，讓您來寫的沖動(dòng)！建議家長耐心地陪同，讓孩子逐漸長大養(yǎng)成自主意識后，父母可以逐步的放手，給他們一個(gè)自己規(guī)劃的空間。

4、多鼓勵(lì)孩子，而不是責(zé)備孩子，讓孩子感覺到自己被尊重被理解，而且還有一個(gè)背后的力量在支持著他。這個(gè)時(shí)候他就愿意去嘗試自己討厭的東西，進(jìn)而慢慢去改變此時(shí)的現(xiàn)狀。所以說要多鼓勵(lì)孩子！您會(huì)得到意想不到的效果。

5、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，孩子厭學(xué)嚴(yán)重的很大一部原因是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)興趣，所以家長要嘗試去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子主動(dòng)地接受學(xué)習(xí)。

小學(xué)六年級厭學(xué)嚴(yán)重的原因

原因一：孩子厭學(xué)的一個(gè)重要原因是因?yàn)橥獠凯h(huán)境所給予的學(xué)習(xí)壓力過大，家長和老師只會(huì)一味用成績來衡量一個(gè)學(xué)生的好壞，也是造成厭學(xué)情緒的主要原因之一。孩子厭學(xué)的外界因素來自于社會(huì)、家庭、學(xué)校的影響。

原因二：學(xué)生個(gè)體的心理素質(zhì)欠佳，不良的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性傾向，如意志力薄弱、注意穩(wěn)定性差，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，缺乏內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力等，都是學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒的內(nèi)在原因。

原因三：學(xué)習(xí)自信心不強(qiáng)，是不少學(xué)生經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，他們也努力過，卻得不到預(yù)期的效果，因此喪失了進(jìn)取心，失去了信心，自認(rèn)為自己的天賦不夠，智力低下，不是學(xué)習(xí)的材料；也有不少學(xué)生也努力過，也自認(rèn)為取得了一定的成績，卻得不到老師或家長的認(rèn)可，失去了自信心，進(jìn)取心。

家長如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

第一、試著讓孩子創(chuàng)造問題、孩子會(huì)考慮什么地方是要點(diǎn)，父母也可以在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)以此為中心。另外，孩子一般會(huì)對自己理解非常充分或自覺得意的地方提出問題，父母就很容易掌握孩子在哪些方面比較擅長，在哪些方面還有欠缺。堅(jiān)持這方法，孩子就會(huì)在平常的學(xué)習(xí)中抓住學(xué)習(xí)的要求和問題所在。

第二、做父母的責(zé)任，并不在于強(qiáng)迫孩子學(xué)這一樣，不學(xué)那一樣，而是應(yīng)該多給孩子一些自由寬松的空間，讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事。許多事實(shí)證明了，小時(shí)候培養(yǎng)的興趣往往為一生的事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

第三、如果想叫孩子讀書，最好的方法就是讓孩子看到父母讀書的樣子。父母可以先對孩子說明讀書的樂趣及讀書的價(jià)值，然后一邊看書，一邊將他們看到的有趣故事與孩子分享，或是示范將書中所學(xué)到的知識應(yīng)用在日常生活上。