孩子膽小做事慢拖拉怎么教育

有的時(shí)候孩子做事慢拖拉是因?yàn)樗麄兡懶?dǎo)致的，作為家長這個(gè)時(shí)候就不要再批評孩子了，否則只會(huì)讓他們變得越來越膽小做事慢拖拉。在日常生活中要讓允許孩子犯錯(cuò)，教育他們犯錯(cuò)之后勇于承認(rèn)并積極改正，這樣才能引導(dǎo)小孩養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

孩子膽小做事慢拖拉怎么教育

1、很多孩子對于時(shí)間的概念都是很模糊的，在他們心里可能感覺五分鐘還有很長。家長要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)看鐘表，還可以買來沙漏，讓孩子更了解時(shí)間的長短。這樣能讓孩子產(chǎn)生對時(shí)間更直觀的印象，然后自己去把握時(shí)間。

2、盡量創(chuàng)造讓孩子專注的環(huán)境，不要在孩子專心做事時(shí)不斷打擾。當(dāng)孩子專注時(shí)，雖然看起來動(dòng)作也很慢，但卻是在為“快”打基礎(chǔ)。如果孩子經(jīng)常被打擾，那專注力就很難提高，甚至?xí)傲?xí)慣性走神”，這就更加會(huì)拖拉磨蹭了。

3、孩子自己的交往圈子也很重要。父母在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手，讓他單獨(dú)和不同年齡的小朋友一起玩。跟大孩子玩，能學(xué)會(huì)遵守規(guī)則；跟小孩子玩，可以學(xué)會(huì)照顧別人。待他交到幾個(gè)好朋友之后，膽子自然就大了。當(dāng)然，年幼的孩子之間往往會(huì)發(fā)生一些出乎意料的小糾紛，最好試著先讓他們自己解決。

4、幫助孩子養(yǎng)成制定計(jì)劃的好習(xí)慣，在制訂計(jì)劃時(shí)，要將不同的任務(wù)按照輕重緩急，進(jìn)行詳細(xì)分類，便于日常處理時(shí)，做到心中有數(shù)。

5、當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)或者生活中，膽小做事慢拖拉的時(shí)候，父母越催促其實(shí)效果越差，效率越低。而且，這是一個(gè)惡性循環(huán)。要盡量多的表揚(yáng)，控制脾氣少催促。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)或者做事情比以前快點(diǎn)，就要多些表揚(yáng)和肯定。

6、當(dāng)父母已經(jīng)讓孩子掌握了時(shí)間的概念，也訓(xùn)練孩子掌握了限時(shí)高效的重要性，就可以讓孩子來掌控自己的節(jié)奏，而不是父母拼命催，現(xiàn)實(shí)是，父母越是使勁催，孩子可能越是產(chǎn)生逆反心理，越催越膽小做事慢拖拉。

小孩子性格內(nèi)向膽小怎么辦

方法1：一般內(nèi)向的孩子，自立性比較強(qiáng)，很少會(huì)闖禍，但是如果他們做了錯(cuò)事，家長一定要注意告訴他們，這樣做的后果是什么，下次遇到后應(yīng)該如何解決，而不是過度的指責(zé)批評，否則會(huì)讓孩子過于羞愧、內(nèi)疚，導(dǎo)致連嘗試的勇氣都會(huì)喪失，變得更加的內(nèi)向。

方法2：命令會(huì)讓人產(chǎn)生反抗的想法，而啟發(fā)讓人愿意思考。通常以開放式提問來與孩子互動(dòng)，方法用對了，更容易讓孩子感覺到平等和尊重，也更容易贏得孩子的合作。

方法3：提供機(jī)會(huì)，讓孩子感覺能做到，并能做好，這就是培養(yǎng)自信的最好方法。其實(shí)，每個(gè)人在自己擅長的領(lǐng)域都會(huì)感到無比地自信，不擅長不喜歡的領(lǐng)域都會(huì)呈現(xiàn)出不自信的狀態(tài)，這很正常的。積極地看待問題，多提供機(jī)會(huì)給孩子去嘗試自己可以做到，比問題本身更重要。

孩子寫作業(yè)慢拖拉怎么教育

一、和孩子一起制定一個(gè)計(jì)劃是一個(gè)好方法，尊重他的想法，讓他決定做作業(yè)的時(shí)間和順序，家長在時(shí)間上提出改進(jìn)意見。在時(shí)間安排上達(dá)成共識(shí)，孩子才會(huì)心甘情愿的遵照計(jì)劃執(zhí)行。因?yàn)橛?jì)劃是以他為主制定的，他有主人翁意識(shí)。

二、家長不妨規(guī)定做事情的時(shí)間，甚至可以給孩子列一個(gè)時(shí)間表，要求孩子按時(shí)完成，同時(shí)讓孩子承擔(dān)做不完事情的后果，比如遲到、吃不飽、完不成作業(yè)等。只要養(yǎng)成習(xí)慣，以后孩子的生活就會(huì)有規(guī)律了。

三、在幫助寫作業(yè)磨蹭的孩子的初期，我們可以幫助他們建立一份“可以做的”和“必須做”的清單，一個(gè)任務(wù)是“必須做的事”，無論如何都要先做。然后是“可以做的”選項(xiàng)，讓他們在“必須做的”完成后選擇。