青少年心理發(fā)展特點與教育

青少年在發(fā)展期間，可能會出現(xiàn)或多或少的問題，這些問題都是我們需要幫其進行解決的。我們在教育孩子的時候，其方法也不要太過于單一，不然孩子也是會感到“厭煩”，我們更應(yīng)該合理的給予孩子教訓(xùn)。

青少年心理發(fā)展特點

1、智力發(fā)展顯著，由于大腦功能的不斷增強，社會實踐活動的不斷增多，青少年的認(rèn)知能力得到了長足發(fā)展。這個時期青少年的邏輯抽象思維能力逐步占據(jù)主導(dǎo)地位，能夠通過分析綜合，抽象，概括，推理，判斷來反映事物的關(guān)系和內(nèi)在的聯(lián)系，思維的獨立性，批判性，創(chuàng)造性都有了顯著的提高。

家長們就能發(fā)現(xiàn)青少年愛用批判的眼光，來看待周圍的世界和事物，喜歡質(zhì)疑和爭論，但畢竟人生的經(jīng)驗不足，因此常常對人生感到苦惱，迷茫和不安。

2、自我意識趨于成熟，進入青少年期后，隨著知識的積累，智力的發(fā)展以及獨立生活道路的客觀要求，青少年的這種自我意識逐漸成熟，開始學(xué)會了對自己的內(nèi)心世界和個性品質(zhì)進行關(guān)注和評價，并由此來支配和調(diào)節(jié)自己的言行。

3、情感的矛盾性，包括了獨立性和依賴性的矛盾，成人感和幼稚感的矛盾，開放性和封閉性的矛盾，自制性和沖動性的矛盾；以及意志力增強，不像兒童那樣容易求助人而喜歡獨立思考，克服困難，表現(xiàn)有一個良好的主動性和一個堅持性上。

青少年心理發(fā)展的教育方法

1、正確的自我觀念

正確的自我觀念是心理健康的重要條件，一個人只有正確地認(rèn)識自己，他的行為舉止才能得體，學(xué)習(xí)和工作才能適應(yīng)，才能努力地發(fā)展自己，主動地進行自我教育。

如果自我觀念不正確，他可能自視甚高，自以為了不起，去做力不能及的工作，他也可能自覺羞慚，不肯以本來的面目表現(xiàn)自己，以致形成沉重的心理負(fù)擔(dān)，不能心地坦然。

2、樹立正確的家庭教育觀念

對于青少年心理發(fā)展的教育，父母首先就是要認(rèn)識到家庭教育的重要性，知道家庭教育與孩子成長息息相關(guān)。父母需樹立正確的家庭教育理念，創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)期間，父母不能夠只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，也要多聆聽孩子心聲，關(guān)心孩子的興趣愛好，以此培養(yǎng)孩子正確的道德品質(zhì)。

同時父母要對孩子的期望不可過高，也不可過低。青少年身心發(fā)展正處于不穩(wěn)定時期，生理和心理都未成熟，情緒易受到外界因素而出現(xiàn)波動。父母需適對孩子的期望要適中，不可太過。

3、學(xué)會遷怒

當(dāng)家長在教育孩子的時候，我們就要學(xué)會用遷怒的方法減輕自己的怒氣，以減輕孩子的心理壓力。不要固執(zhí)己見，要善于傾聽，尊重別人的觀點，在事情處理過程中做合理的讓步。

即使自己的想法正確，也不要以與孩子進行爭吵的辦法來解決問題，待自己悄悄把事情辦好，再讓孩子在實踐過程中有一個認(rèn)識和悔過的機會，這樣也可以使自己更受到孩子的尊重。