青少年心理發(fā)展特點(diǎn)與教育
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青少年在發(fā)展期間,可能會(huì)出現(xiàn)或多或少的問(wèn)題,這些問(wèn)題都是我們需要幫其進(jìn)行解決的。我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候,其方法也不要太過(guò)于單一,不然孩子也是會(huì)感到“厭煩”,我們更應(yīng)該合理的給予孩子教訓(xùn)。
青少年心理發(fā)展特點(diǎn)
1、智力發(fā)展顯著,由于大腦功能的不斷增強(qiáng),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的不斷增多,青少年的認(rèn)知能力得到了長(zhǎng)足發(fā)展。這個(gè)時(shí)期青少年的邏輯抽象思維能力逐步占據(jù)主導(dǎo)地位,能夠通過(guò)分析綜合,抽象,概括,推理,判斷來(lái)反映事物的關(guān)系和內(nèi)在的聯(lián)系,思維的獨(dú)立性,批判性,創(chuàng)造性都有了顯著的提高。
家長(zhǎng)們就能發(fā)現(xiàn)青少年愛(ài)用批判的眼光,來(lái)看待周?chē)氖澜绾褪挛?,喜歡質(zhì)疑和爭(zhēng)論,但畢竟人生的經(jīng)驗(yàn)不足,因此常常對(duì)人生感到苦惱,迷茫和不安。
2、自我意識(shí)趨于成熟,進(jìn)入青少年期后,隨著知識(shí)的積累,智力的發(fā)展以及獨(dú)立生活道路的客觀要求,青少年的這種自我意識(shí)逐漸成熟,開(kāi)始學(xué)會(huì)了對(duì)自己的內(nèi)心世界和個(gè)性品質(zhì)進(jìn)行關(guān)注和評(píng)價(jià),并由此來(lái)支配和調(diào)節(jié)自己的言行。
3、情感的矛盾性,包括了獨(dú)立性和依賴性的矛盾,成人感和幼稚感的矛盾,開(kāi)放性和封閉性的矛盾,自制性和沖動(dòng)性的矛盾;以及意志力增強(qiáng),不像兒童那樣容易求助人而喜歡獨(dú)立思考,克服困難,表現(xiàn)有一個(gè)良好的主動(dòng)性和一個(gè)堅(jiān)持性上。
青少年心理發(fā)展的教育方法
1、正確的自我觀念
正確的自我觀念是心理健康的重要條件,一個(gè)人只有正確地認(rèn)識(shí)自己,他的行為舉止才能得體,學(xué)習(xí)和工作才能適應(yīng),才能努力地發(fā)展自己,主動(dòng)地進(jìn)行自我教育。
如果自我觀念不正確,他可能自視甚高,自以為了不起,去做力不能及的工作,他也可能自覺(jué)羞慚,不肯以本來(lái)的面目表現(xiàn)自己,以致形成沉重的心理負(fù)擔(dān),不能心地坦然。
2、樹(shù)立正確的家庭教育觀念
對(duì)于青少年心理發(fā)展的教育,父母首先就是要認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,知道家庭教育與孩子成長(zhǎng)息息相關(guān)。父母需樹(shù)立正確的家庭教育理念,創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)期間,父母不能夠只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),也要多聆聽(tīng)孩子心聲,關(guān)心孩子的興趣愛(ài)好,以此培養(yǎng)孩子正確的道德品質(zhì)。
同時(shí)父母要對(duì)孩子的期望不可過(guò)高,也不可過(guò)低。青少年身心發(fā)展正處于不穩(wěn)定時(shí)期,生理和心理都未成熟,情緒易受到外界因素而出現(xiàn)波動(dòng)。父母需適對(duì)孩子的期望要適中,不可太過(guò)。
3、學(xué)會(huì)遷怒
當(dāng)家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候,我們就要學(xué)會(huì)用遷怒的方法減輕自己的怒氣,以減輕孩子的心理壓力。不要固執(zhí)己見(jiàn),要善于傾聽(tīng),尊重別人的觀點(diǎn),在事情處理過(guò)程中做合理的讓步。
即使自己的想法正確,也不要以與孩子進(jìn)行爭(zhēng)吵的辦法來(lái)解決問(wèn)題,待自己悄悄把事情辦好,再讓孩子在實(shí)踐過(guò)程中有一個(gè)認(rèn)識(shí)和悔過(guò)的機(jī)會(huì),這樣也可以使自己更受到孩子的尊重。
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