高三厭學(xué)情緒嚴(yán)重不想去學(xué)校怎么辦

高三對于每個(gè)學(xué)生來說都非常重要，高考基本上決定著孩子以后的人生走向，但這一時(shí)期孩子的學(xué)習(xí)壓力是非常大的，很多學(xué)生都會(huì)因?yàn)楦鞣N原因，出現(xiàn)嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，不想去學(xué)校。作為家長，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子呢？

高三厭學(xué)情緒嚴(yán)重不想去學(xué)校怎么辦

1、學(xué)會(huì)傾聽。高三學(xué)生的家長一定要學(xué)會(huì)和孩子進(jìn)行溝通，而最有效的就是學(xué)會(huì)傾聽，當(dāng)高三學(xué)生有苦惱的時(shí)候剛開始第一時(shí)間肯定是他的父母，而如果有幾次您們的交流不順利，那么漸漸地可能他就不會(huì)向您們傾訴了，所以一定要學(xué)會(huì)傾聽。

2、調(diào)整心態(tài)，樹立正確的價(jià)值觀。作為家長，我們首先要做的是協(xié)助孩子調(diào)整心態(tài)，樹立正確的價(jià)值觀。要讓孩子明白，學(xué)習(xí)是為了自己的未來，而不僅僅是為了應(yīng)對升學(xué)考試。我們可以鼓勵(lì)孩子積極參與課堂討論，拓寬知識(shí)面，深入了解自己的興趣和潛力，讓他們明白學(xué)習(xí)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了考試成績的范疇。

3、鼓勵(lì)學(xué)生參加有益的活動(dòng)。在高三備考的過程中，許多學(xué)生的時(shí)間被安排的十分緊張，甚至全身心地投入到學(xué)業(yè)中，所以會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)情緒不想去學(xué)校。這時(shí)，家長可以引導(dǎo)學(xué)生，讓他們參加一些有益的活動(dòng)，如文藝活動(dòng)、志愿服務(wù)等，來放松心情、緩解壓力。當(dāng)學(xué)生參與到這些活動(dòng)中時(shí)，不僅可以讓他們體驗(yàn)到生活的多彩與快樂，也可以幫助孩子調(diào)整心態(tài)。

4、關(guān)注孩子的身心健康。在高三的學(xué)習(xí)壓力下，學(xué)生的身心健康尤為重要。我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們參加體育活動(dòng)和社交活動(dòng)，以緩解壓力和焦慮。同時(shí)，我們也需要關(guān)注他們的飲食和睡眠習(xí)慣，確保他們有足夠的能量來應(yīng)對學(xué)習(xí)的壓力。

高三厭學(xué)情緒嚴(yán)重不想去學(xué)校的原因

1、學(xué)業(yè)壓力大

學(xué)業(yè)上造成的壓力不是一次兩次心理輔導(dǎo)就可以解決的，這份壓力不僅有孩子自我的約束，更有家長對孩子的期盼，其中家長給予孩子的壓力占大多數(shù)。當(dāng)孩子長期受到學(xué)業(yè)壓力所影響，一次小失誤，一次斥責(zé)都有可能成為壓垮孩子的最后稻草，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

2、高中生心理的變化

對于上初中的高中生來說，本就是青春期和叛逆期的結(jié)合，所以這個(gè)時(shí)候高中生生理上和心理上的變化，會(huì)導(dǎo)致高中生情感上的變化。有些高中生就會(huì)因?yàn)樽陨淼倪@種情感變化從而陷入茫然無措的心理中，又沒有然可以傾訴，所以他們選擇厭學(xué)來排解自己的這種心理。

高三孩子怎么提高成績

1、要以復(fù)習(xí)教材為主

高三學(xué)生都清楚，高中總共有三輪復(fù)習(xí)時(shí)間。一輪復(fù)習(xí)發(fā)生在高三上學(xué)期，大概有四個(gè)月的時(shí)間。在一輪復(fù)習(xí)過程中，同學(xué)們要以復(fù)習(xí)教材為主。一輪復(fù)習(xí)的主要目的就是復(fù)習(xí)高中教材上的知識(shí)點(diǎn)兒，把高中教材上的知識(shí)點(diǎn)弄清楚，搞明白。很多學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，以做練習(xí)為主，以教材為輔，這樣其實(shí)是本末倒置的做法。

2、創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子專心學(xué)習(xí)的保障，家長要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。所謂的“輕松、和諧”并不是指安靜，一些家長為了讓學(xué)生安心復(fù)習(xí)，回家后不敢大聲說話，不敢看電視，整個(gè)家里安靜得可怕，這樣的環(huán)境不但不能對學(xué)生的復(fù)習(xí)有幫助，反而會(huì)加重他們的心理負(fù)擔(dān)。