6年級的孩子為什么是叛逆期

很多家長發(fā)現(xiàn)，原來天真聽話的孩子進(jìn)入6年級之后開始變得蠻橫無理、十分叛逆。大多數(shù)家長十分不解，不清楚這個(gè)年齡孩子是不是叛逆期。針對家長的這一疑問，我們今天就展開探討一下吧。

6年級的孩子為什么是叛逆期

首先可能是青春期叛逆期身體發(fā)育過快，導(dǎo)致生理和心思發(fā)育不平衡，心思發(fā)育相對滯后，這就是不成熟的原因。孩子的脾氣會(huì)浮躁易怒。叛逆期是孩子成長的重要時(shí)期。告知孩子，易怒不僅會(huì)損傷朋友，阻礙學(xué)習(xí)，還會(huì)損傷身體。

其次他們對權(quán)威的挑戰(zhàn)心理在作祟。在這個(gè)階段，孩子們會(huì)開始質(zhì)疑權(quán)威，包括家長的權(quán)威。這并不表示他們不尊重您，而是試圖尋找自己獨(dú)立思考的空間。孩子叛逆如果處理不好，將會(huì)影響孩子的心理發(fā)育和健康成長，形成叛逆的行為。

然后家長凡事不跟孩子溝通所導(dǎo)致的，很多家長認(rèn)為孩子才6年級，一些時(shí)期沒有必要跟他們說，還有寫家長覺得孩子既然是自己生的，就要無條件的聽自己的話，用粗暴命令式的語氣使孩子屈服，不給孩子任何自主空間，這樣孩子就會(huì)對家長的教育方式產(chǎn)生極大的反感和抵觸情緒，因此出現(xiàn)產(chǎn)生叛逆的心理。

還有的家庭中家長長期存在分歧，經(jīng)常爭吵，這樣就會(huì)讓孩子產(chǎn)生焦慮的情緒，經(jīng)常心神不寧，因此平時(shí)表現(xiàn)的比較叛逆。

6年級的孩子叛逆期如何教育為好

1、用“商量”方式解決問題

以商量的方式去解決問題，就算商量失敗，但感情氛圍并不會(huì)受到很大的影響，還是能夠進(jìn)行后期的溝通的。然而現(xiàn)實(shí)中很多家長經(jīng)常犯的錯(cuò)誤是，不但問題沒解決，還破壞了與孩子之間的感情氣氛，阻斷了再次感情溝通的橋梁，失去今后解決問題的機(jī)會(huì)。最后只能感到無奈甚至抱怨，而孩子根本無所謂。

2、設(shè)定明確的規(guī)矩和界限

在叛逆期，孩子常常試圖挑戰(zhàn)和突破家庭的規(guī)矩和界限。家長需要設(shè)定明確的規(guī)矩和界限，讓孩子知道哪些行為是可以接受的，哪些是不可接受的。同時(shí)，家長也要注重規(guī)矩的合理性和靈活性，給予孩子適度的自主權(quán)，讓她們有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)自我管理。

3、抽出時(shí)間，多陪陪她們

很多家長由于工作繁忙，每天忙于應(yīng)酬，很少在家陪伴孩子，孩子有時(shí)候?qū)χ改赴l(fā)脾氣，并不是真正心情不好或者不懂事，只是想引起家長的主意，讓家長多關(guān)注自己。

而父母是孩子最好的老師，所以家長可以抽出時(shí)間，帶著小孩一起參加一些親子活動(dòng)，或者一家人一起看一部暖心的電影，陪孩子參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)等等，增加和孩子的共同話題，真正了解孩子的想法，讓孩子和父母成為朋友。

6年級的孩子叛逆期會(huì)有什么表現(xiàn)

1、對抗性開始顯現(xiàn)

6年級大多數(shù)孩子開始對父母十分冷淡，關(guān)系距離加大。認(rèn)為父母的管教不太符合我的現(xiàn)實(shí)生活標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施消極抵制、明顯對抗；不接受傾向明顯，甚至公開敵對；要求他們做的事情偏偏不做，或者反其道而行之。

2、意志變得不堅(jiān)定

這個(gè)時(shí)期的孩子學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)，但是又很容易受到外界的影響，孩子在小學(xué)階段，很容易受到一些外界的誘惑，他們也控制不住自己，因?yàn)楹闷嫘牡尿?qū)使下，讓他們喜歡上游戲，產(chǎn)生不想上學(xué)的想法，有時(shí)候還會(huì)和其他的同學(xué)打架。

6年級的孩子一般年齡在13歲左右，這個(gè)階段年齡的孩子容易叛逆，如果家庭的環(huán)境，或者是身邊的引誘或者和壞孩子在一起，都能夠引起孩子的叛逆，所以在這個(gè)階段的孩子，無論是家庭，是學(xué)校，都要給孩子一個(gè)良好環(huán)境。

6年級孩子叛逆怎么辦

1、協(xié)助孩子做決定

家長給予6年級孩子一定的自由空間，不要對孩子的事情做武斷性的決策。關(guān)于孩子的事情，盡量做到征求和尊重他，比如使用這樣的語言：您是怎么認(rèn)為的呢？您打算什么時(shí)候開始做？

當(dāng)知道孩子的觀點(diǎn)、實(shí)施方法、實(shí)施時(shí)間后，家長再進(jìn)行分析與判斷，對孩子想法的不正確或者是欠妥的部分要以研究探討的語氣和他交流，幫助孩子實(shí)現(xiàn)獨(dú)立人格的確立。

2、用“商量”方式解決問題

以商量的方式去解決問題，就算商量失敗，但感情氛圍并不會(huì)受到很大的影響，還是能夠進(jìn)行后期的溝通的。然而現(xiàn)實(shí)中很多家長經(jīng)常犯的錯(cuò)誤是，不但問題沒解決，還破壞了與孩子之間的感情氣氛，阻斷了再次感情溝通的橋梁，失去今后解決問題的機(jī)會(huì)。最后只能感到無奈甚至抱怨，而孩子根本無所謂。

3、幫助孩子正確看待自己

幫助6年級孩子正確客觀的自我評價(jià)，和他一起分析學(xué)習(xí)成績、勞動(dòng)態(tài)度、刻苦程度、時(shí)間效率、優(yōu)缺點(diǎn)，特別是集體對他的公眾評價(jià)。讓孩子對自己在集體中的角色有明確的認(rèn)識，不要隨意地去攀比，也不要草率地認(rèn)為自己什么都不行。而是要要客觀自我認(rèn)識，接受當(dāng)前的自己。

通常6年級孩子叛逆的顯著標(biāo)志，就是對所有的問題回答幾乎都是否定回答，究其本質(zhì)就是孩子想要擺脫一切干擾甚至幫助，來獲得人格的自我獨(dú)立，也算是一種正在長大的正?，F(xiàn)象。而家長只有做到正確的引導(dǎo)才會(huì)造就一個(gè)人才，錯(cuò)誤的壓迫則會(huì)毀滅一個(gè)人才。