希望班主任老師對(duì)孩子嚴(yán)加管教
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說(shuō)起教育,很多人都會(huì)想到家庭教育,但是作為孩子的主要生活場(chǎng)所-學(xué)校。家長(zhǎng)也希望班主任老師對(duì)孩子嚴(yán)加管教,促使孩子可以多方位全面優(yōu)秀發(fā)展。那么關(guān)于家長(zhǎng)希望班主任老師對(duì)孩子嚴(yán)加管教您的認(rèn)知是怎么樣的呢?
希望班主任老師對(duì)孩子嚴(yán)加管教對(duì)孩子的好處:
1.古人云“養(yǎng)不教,父之過(guò);教不嚴(yán),師之惰”“不以規(guī)矩,不成方圓”。學(xué)生,特別是中小學(xué)生,缺乏自制力,如果教師不嚴(yán)加管教,放任自流,那么學(xué)生很難養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、語(yǔ)言、行為習(xí)慣等。要想成人,成才就成了“無(wú)源之水,無(wú)本之木”。
2.對(duì)于有的學(xué)生,嚴(yán)厲點(diǎn),會(huì)讓他感覺到學(xué)習(xí)的重要性,會(huì)使他更加努力的學(xué)習(xí)。還有的學(xué)生,老師的嚴(yán)厲會(huì)讓他不解,而跟老師產(chǎn)生了極大的逆反心里,會(huì)使他誤入歧途。
在某種意義上可以說(shuō)老師嚴(yán)厲是對(duì)學(xué)生的一種負(fù)責(zé)。俗話說(shuō):慈母多敗兒,所以說(shuō)嚴(yán)厲一點(diǎn)是好的!但是太嚴(yán)厲就不好了。
3.有好方法的班主任老師對(duì)孩子眼里管教對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有好處的,學(xué)生畢竟不是大人,您可以多鼓勵(lì)他們,多看優(yōu)點(diǎn),少看缺點(diǎn),把他們都當(dāng)作好學(xué)生,犯錯(cuò)誤也把他們當(dāng)作是好學(xué)生犯錯(cuò)誤。這樣您的心情會(huì)好多了,您會(huì)突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們并不是那么不聽話。
4.嚴(yán)格的老師的好處是可以激發(fā)同學(xué)們的斗志,讓同學(xué)們?nèi)〉靡粋€(gè)好的成績(jī)。
5.嚴(yán)厲是對(duì)于一些不遵守課堂秩序的學(xué)生的一種態(tài)度,并不是對(duì)全部學(xué)生.嚴(yán)厲是對(duì)教學(xué)的一種責(zé)任,是老師自己對(duì)自己工作的這種認(rèn)真表現(xiàn),對(duì)后進(jìn)生有很大的好處可以幫他們改掉壞習(xí)慣,也可以提高自己教學(xué)質(zhì)量。
希望班主任老師對(duì)孩子嚴(yán)加管教對(duì)孩子的壞處:
1.嚴(yán)厲老師容易體罰學(xué)生,違反教師法,比如學(xué)生上課不專心聽講,開小差,嚴(yán)厲的老師就會(huì)控制不住自己的情緒,打罵學(xué)生,辱罵學(xué)生,罰學(xué)生站著上課或在教室外旁聽,更嚴(yán)重的是讓學(xué)生停課反省,完全不讓學(xué)生上課,在辦公室罰站半天等等。
2.從短期來(lái)看,嚴(yán)厲的老師達(dá)到自己的教育目的,但是從長(zhǎng)期來(lái)看,嚴(yán)厲卻不利于孩子對(duì)于學(xué)校、對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)可。老師越嚴(yán)厲,孩子只可能越討厭學(xué)校、老師、學(xué)習(xí)。
希望班主任老師對(duì)孩子嚴(yán)加管教是每個(gè)家長(zhǎng)的心聲,但是在老師教育孩子的時(shí)候家長(zhǎng)要確保老師的方法是正確的。記住凡是都是雙刃劍,老師太過(guò)于嚴(yán)厲對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也可能會(huì)造成嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)哦。
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