希望班主任老師對(duì)孩子嚴(yán)加管教

說(shuō)起教育，很多人都會(huì)想到家庭教育，但是作為孩子的主要生活場(chǎng)所-學(xué)校。家長(zhǎng)也希望班主任老師對(duì)孩子嚴(yán)加管教，促使孩子可以多方位全面優(yōu)秀發(fā)展。那么關(guān)于家長(zhǎng)希望班主任老師對(duì)孩子嚴(yán)加管教您的認(rèn)知是怎么樣的呢？

希望班主任老師對(duì)孩子嚴(yán)加管教對(duì)孩子的好處：

1.古人云“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰”“不以規(guī)矩，不成方圓”。學(xué)生，特別是中小學(xué)生，缺乏自制力，如果教師不嚴(yán)加管教，放任自流，那么學(xué)生很難養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、語(yǔ)言、行為習(xí)慣等。要想成人，成才就成了“無(wú)源之水，無(wú)本之木”。

2.對(duì)于有的學(xué)生，嚴(yán)厲點(diǎn)，會(huì)讓他感覺(jué)到學(xué)習(xí)的重要性，會(huì)使他更加努力的學(xué)習(xí)。還有的學(xué)生，老師的嚴(yán)厲會(huì)讓他不解，而跟老師產(chǎn)生了極大的逆反心里，會(huì)使他誤入歧途。

在某種意義上可以說(shuō)老師嚴(yán)厲是對(duì)學(xué)生的一種負(fù)責(zé)。俗話說(shuō)：慈母多敗兒，所以說(shuō)嚴(yán)厲一點(diǎn)是好的！但是太嚴(yán)厲就不好了。

3.有好方法的班主任老師對(duì)孩子眼里管教對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有好處的，學(xué)生畢竟不是大人，您可以多鼓勵(lì)他們，多看優(yōu)點(diǎn)，少看缺點(diǎn)，把他們都當(dāng)作好學(xué)生，犯錯(cuò)誤也把他們當(dāng)作是好學(xué)生犯錯(cuò)誤。這樣您的心情會(huì)好多了，您會(huì)突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們并不是那么不聽(tīng)話。

4.嚴(yán)格的老師的好處是可以激發(fā)同學(xué)們的斗志，讓同學(xué)們?nèi)〉靡粋€(gè)好的成績(jī)。

5.嚴(yán)厲是對(duì)于一些不遵守課堂秩序的學(xué)生的一種態(tài)度，并不是對(duì)全部學(xué)生.嚴(yán)厲是對(duì)教學(xué)的一種責(zé)任，是老師自己對(duì)自己工作的這種認(rèn)真表現(xiàn)，對(duì)后進(jìn)生有很大的好處可以幫他們改掉壞習(xí)慣，也可以提高自己教學(xué)質(zhì)量。

希望班主任老師對(duì)孩子嚴(yán)加管教對(duì)孩子的壞處：

1.嚴(yán)厲老師容易體罰學(xué)生，違反教師法，比如學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，開(kāi)小差，嚴(yán)厲的老師就會(huì)控制不住自己的情緒，打罵學(xué)生，辱罵學(xué)生，罰學(xué)生站著上課或在教室外旁聽(tīng)，更嚴(yán)重的是讓學(xué)生停課反省，完全不讓學(xué)生上課，在辦公室罰站半天等等。

2.從短期來(lái)看，嚴(yán)厲的老師達(dá)到自己的教育目的，但是從長(zhǎng)期來(lái)看，嚴(yán)厲卻不利于孩子對(duì)于學(xué)校、對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)可。老師越嚴(yán)厲，孩子只可能越討厭學(xué)校、老師、學(xué)習(xí)。

希望班主任老師對(duì)孩子嚴(yán)加管教是每個(gè)家長(zhǎng)的心聲，但是在老師教育孩子的時(shí)候家長(zhǎng)要確保老師的方法是正確的。記住凡是都是雙刃劍，老師太過(guò)于嚴(yán)厲對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也可能會(huì)造成嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)哦。