初中生不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

初中生不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)初中生不寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，不要一味的責(zé)罵孩子，要用心分析下孩子為什么不寫(xiě)作業(yè)，如果孩子不喜歡做作業(yè)和家長(zhǎng)平時(shí)的嘮叨、批評(píng)有關(guān)系，那么家長(zhǎng)就要注意自己的態(tài)度和跟孩子溝通時(shí)的語(yǔ)氣，其實(shí)如果是這樣的原因會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生反感和怨恨，這個(gè)問(wèn)題要及時(shí)解決。

初中生不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？

一、孩子有情緒其實(shí)是在求助。

孩子在作業(yè)的過(guò)程中，或者由于不擅長(zhǎng)，或者由于不耐煩，容易出現(xiàn)情緒或畏難心理。這種時(shí)候，其實(shí)是孩子在發(fā)出訊號(hào)：我現(xiàn)在一個(gè)人面對(duì)有困難，需要大人的協(xié)助。這個(gè)協(xié)助，有時(shí)不見(jiàn)得是直接對(duì)作業(yè)的協(xié)助，而是需要我們父母幫助他換種心境來(lái)面對(duì)。

二、找個(gè)共同學(xué)習(xí)的伙伴。

孩子生性有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以找個(gè)能引領(lǐng)他學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的伙伴一起做作業(yè)。例如兩個(gè)人比賽誰(shuí)先把作業(yè)寫(xiě)完，一起。玩測(cè)試性的小游戲提高學(xué)習(xí)興趣等。

三、和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

選擇一個(gè)寬裕的時(shí)間，和孩子一起溝通，制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于計(jì)劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認(rèn)真聆聽(tīng)孩子這樣制定的原因。如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇您的鼓勵(lì)！制定計(jì)劃算是前期統(tǒng)籌的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程相當(dāng)于自我意識(shí)的激發(fā)和參與感的培養(yǎng)。