老師如何勸說玩手機(jī)的學(xué)生

教師可通過建立規(guī)則、正向激勵(lì)、家校合作、興趣轉(zhuǎn)移、心理疏導(dǎo)等方式引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)。

1、明確規(guī)則：

制定清晰的課堂手機(jī)使用規(guī)范，如上課期間手機(jī)需統(tǒng)一存放或調(diào)至靜音。通過班會(huì)討論讓學(xué)生參與規(guī)則制定，增強(qiáng)遵守意識(shí)。對(duì)違規(guī)行為采取階梯式懲戒，首次提醒、二次暫存、三次通知家長。

2、正向激勵(lì)：

設(shè)立無手機(jī)專注學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如累計(jì)專注時(shí)長兌換課外活動(dòng)機(jī)會(huì)。公開表揚(yáng)主動(dòng)上交手機(jī)的學(xué)生，強(qiáng)化榜樣作用。設(shè)計(jì)小組積分制度，將手機(jī)管理納入團(tuán)隊(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

3、家校協(xié)同：

定期向家長發(fā)送學(xué)生手機(jī)使用數(shù)據(jù)報(bào)告，建議家庭設(shè)立電子設(shè)備使用時(shí)間。開展家長課堂教授屏幕時(shí)間管理技巧，統(tǒng)一家校管理標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)重度依賴學(xué)生制定個(gè)性化家校共管方案。

4、興趣替代：

在課堂融入互動(dòng)教學(xué)軟件如Kahoot，將手機(jī)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)工具。開設(shè)機(jī)器人編程、攝影剪輯等社團(tuán)，轉(zhuǎn)化學(xué)生對(duì)電子設(shè)備的興趣方向。課間組織團(tuán)體游戲，提供手機(jī)外的社交娛樂選擇。

5、心理疏導(dǎo)：

通過問卷調(diào)查了解學(xué)生沉迷原因，針對(duì)社交焦慮型提供交際訓(xùn)練，娛樂匱乏型推薦線下活動(dòng)。開展數(shù)字公民教育課程，培養(yǎng)自律使用意識(shí)。對(duì)嚴(yán)重成癮者聯(lián)系心理老師介入干預(yù)。

日?？晒膭?lì)學(xué)生參與籃球、跳繩等運(yùn)動(dòng)消耗精力，準(zhǔn)備堅(jiān)果、水果等健康零食替代刷手機(jī)時(shí)的進(jìn)食行為。教室布置專門的手機(jī)充電保管站，配備物理鎖具。定期組織戶外實(shí)踐活動(dòng)如植物觀察、社區(qū)服務(wù)等自然替代方案，逐步建立學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的興趣連接。長期堅(jiān)持行為塑造的同時(shí)，需注意避免當(dāng)眾羞辱等傷害自尊的方式，保持耐心引導(dǎo)的態(tài)度。