學(xué)生作業(yè)沒寫完應(yīng)該怎么回復(fù)老師

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現(xiàn)在的家長對孩子的作業(yè)非常關(guān)心,老師每天都反饋學(xué)生的作業(yè)情況,要求家長監(jiān)督學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)。有時(shí)候?qū)W生作業(yè)沒寫完,家長沒有發(fā)現(xiàn),被老師點(diǎn)名,家長不知道該如何回復(fù)老師。

學(xué)生作業(yè)沒寫完應(yīng)該怎么回復(fù)老師

學(xué)生作業(yè)沒寫完應(yīng)該怎么回復(fù)老師

一是事實(shí)為求是地說明孩子沒寫完作業(yè)的原因。孩子既然寫了作業(yè)就是想要完成的,但是沒完成就是有原因的,比如:時(shí)間緊張,題目不會(huì),家里來了客人等等??傊褪堑⒄`了時(shí)間,這次沒有完成作業(yè),下次就要避免這種情況再發(fā)生。

二是要給老師做出保證。讓孩子檢討如何按時(shí)完成作業(yè),作為家長應(yīng)該要監(jiān)督孩子完成。今后不會(huì)再出現(xiàn)這種不完成作業(yè)的情況,以后會(huì)把關(guān)孩子的作業(yè)質(zhì)量,給孩子留出充足的時(shí)間完成作業(yè)。

學(xué)生作業(yè)沒寫完怎么教育

1、弄清楚孩子作業(yè)沒寫完的原因。孩子沒完成作業(yè)有各種各樣的原因,家長首先要弄清楚這是偶發(fā)現(xiàn)象還是經(jīng)常出現(xiàn)的問題。應(yīng)該分析原因,是題量太大,還是上課沒聽懂,是不是孩子有拖延癥。如果沒有分析清楚原因,一切措施都是白搭。

2、注重學(xué)生寫作業(yè)的過程。家長要做的不只是檢查孩子的作業(yè)完成情況,與其等到最后檢查時(shí),作業(yè)沒完成,還不如在完成之初就定好目標(biāo),講好標(biāo)準(zhǔn),說好要求,遇到孩子有困難給予一定支持,想必家長心中更有數(shù)。

3、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長不是要在專業(yè)知識(shí)上指導(dǎo)孩子,而是要在學(xué)習(xí)習(xí)慣上嚴(yán)格要求。但如果只是高壓政策,而沒有持之以恒的方法,孩子學(xué)習(xí)肯定會(huì)力不從心,很難堅(jiān)持下去。

學(xué)生作業(yè)沒寫完的原因

1、孩子接觸的東西太多,對做作業(yè)興趣不大

從前的孩子娛樂少,總是先把作業(yè)寫完再出去和小伙伴玩。但是,現(xiàn)在的孩子放學(xué)回到家后有各種新鮮有趣的內(nèi)容吸引著他,有手機(jī)、電腦、平板、各種玩具等等,孩子的娛樂項(xiàng)目多了,自然對做作業(yè)興趣不大。

2、作業(yè)量太大,讓孩子寫不完

現(xiàn)在的孩子作業(yè)多,除了課堂作業(yè),還有很多校外機(jī)構(gòu)的作業(yè)。有些孩子,從放了學(xué)開始做作業(yè),吃完又立馬做作業(yè),結(jié)果還是做到半夜。當(dāng)然,可能是有些孩子效率比較低,但是也跟作業(yè)多有關(guān)。

3、家長監(jiān)督不到位,讓孩子松懈

學(xué)生作業(yè)沒寫完應(yīng)該怎么回復(fù)老師

有的孩子自覺性的確很差,平時(shí)都是家長一直在旁邊監(jiān)督著他,不斷提醒孩子還有什么作業(yè)沒有完成。但是有時(shí)候家長最近比較忙,孩子就會(huì)產(chǎn)生松懈心理,想鉆空子,就沒有寫完作業(yè)。

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