初二厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重怎么辦

孩子初二厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重，家長(zhǎng)一定要耐心開(kāi)導(dǎo)好他，不要急于求成，一定需要我們用非常平靜耐心的語(yǔ)氣來(lái)跟他一點(diǎn)點(diǎn)講好一些道理，緩解他的學(xué)習(xí)壓力或者是來(lái)自其他方面的壓力。

初二厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重怎么辦

1、我們要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的主見(jiàn)和感觸。孩子不想上學(xué)或許有許多原因，比方學(xué)習(xí)壓力大、與同學(xué)聯(lián)絡(luò)欠好、對(duì)某個(gè)學(xué)科失掉愛(ài)好等。我們要耐心腸與孩子溝通，了解他們的實(shí)在主見(jiàn)，不要急于給出處理方案，而是先讓孩子感觸到我們的關(guān)心和支持。

2、我們可以從多方面尋找孩子不想上學(xué)的詳細(xì)原因。查詢孩子的日常行為，了解他們?cè)趯W(xué)校的生活狀況，與教師和同學(xué)溝通，了解孩子在學(xué)校的體現(xiàn)和人際聯(lián)絡(luò)。一起，我們也可以重視孩子的愛(ài)好和愛(ài)好，看看是否可以經(jīng)過(guò)這些方面來(lái)激起孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、在找到了問(wèn)題的本源后，我們可以有針對(duì)性地采納措施。例如，假設(shè)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，我們可以與孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)方案，幫忙他們分化使命，逐漸減輕壓力。假設(shè)是因?yàn)榕c同學(xué)聯(lián)絡(luò)欠好，我們可以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)溝通、理解和尊重他人，改進(jìn)人際聯(lián)絡(luò)。假設(shè)是因?yàn)閷?duì)某個(gè)學(xué)科失掉愛(ài)好，我們可以測(cè)驗(yàn)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)科的趣味性和實(shí)用性，或許尋求專業(yè)的教導(dǎo)和幫忙。

4、我們還可以經(jīng)過(guò)一些心思教導(dǎo)和激勵(lì)機(jī)制來(lái)幫忙孩子重拾學(xué)習(xí)的愛(ài)好和決心?？梢怨膭?lì)孩子參加一些愛(ài)好小組或社團(tuán)活動(dòng)，讓他們?cè)谂c同齡人的互動(dòng)中找到樂(lè)趣和歸屬感。一起，我們也可以設(shè)立一些小方針，并為孩子達(dá)到方針給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，激起他們的學(xué)習(xí)熱情。

“初二現(xiàn)象”常見(jiàn)的現(xiàn)象是什么呢

早戀。處于青春期的孩子對(duì)異性的一些感覺(jué)不是很清楚，有時(shí)候僅僅是因?yàn)閷?duì)異性有一些“好感”，就把這種“好感”當(dāng)成了“愛(ài)情”。很多家長(zhǎng)對(duì)于“性”教育不足，孩子在好奇心的驅(qū)使下，容易產(chǎn)生早戀行為。

其次是孩子的逆反心理。初中階段的學(xué)生，自我意識(shí)慢慢覺(jué)醒，對(duì)家長(zhǎng)的囑咐和意見(jiàn)更容易產(chǎn)生抵觸情緒。

還有就是學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。在初中，孩子的心思很容易放在跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)下滑。

一般來(lái)說(shuō)，如果孩子有這些表現(xiàn)，家長(zhǎng)可能就要小心“初二現(xiàn)象”了。比如：孩子喜歡獨(dú)處，而父母又忙于工作，缺乏親子溝通。時(shí)間長(zhǎng)了，即使孩子有問(wèn)題，也不愿意和父母講，還會(huì)頂撞父母。

怎樣跟初中孩子建立友好聯(lián)系

1、改變態(tài)度

與孩子相處的過(guò)程中，要摒棄對(duì)大道理的多次著重，由于他們往往不愿意聽(tīng)。取而代之的是，將孩子當(dāng)做朋友，建立互信互相了解的聯(lián)系。

2、接收自相矛盾的孩子

青春期的孩子常常有著自相矛盾的心理訴求。因而，爸爸媽媽應(yīng)該從思想上尊重他們，從情感上呵護(hù)他們，從行為上引導(dǎo)他們。

3、改變對(duì)孩子的點(diǎn)評(píng)

爸爸媽媽應(yīng)該測(cè)驗(yàn)了解孩子們所喜愛(ài)的明星、音樂(lè)、發(fā)型等，而不是對(duì)其點(diǎn)評(píng)過(guò)多。要多給孩子包容和了解，對(duì)孩子的身心健康有很大的優(yōu)點(diǎn)。