復(fù)讀生不想去學(xué)校怎么辦

升學(xué)考試就像是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)也是十分激烈的，有些孩子沒(méi)有取得一個(gè)理性的成績(jī)，就會(huì)選擇在復(fù)讀一年。但是作為復(fù)讀生，學(xué)習(xí)、生活和自身的三重壓力，讓一些孩子產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，變得不想去學(xué)校，對(duì)此家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子呢？

復(fù)讀生不想去學(xué)校怎么辦

1、可以對(duì)孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)，詢問(wèn)孩子不想復(fù)讀的原因或者是困擾，因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在基本情況還是要積極學(xué)習(xí)，如果不復(fù)讀的情況下就無(wú)法考一個(gè)好大學(xué)，沒(méi)有未來(lái)美好的人生，還是一定要對(duì)孩子進(jìn)行勸告。

2、家長(zhǎng)應(yīng)該保持平常心看待復(fù)讀，調(diào)整心態(tài)，尊重、肯定孩子的選擇。用分析的眼光和孩子平衡利弊，肯定孩子的選擇，給予孩子信心。家長(zhǎng)也要做好榜樣，學(xué)會(huì)情緒管理，以積極的心態(tài)和行動(dòng)影響孩子，避免給孩子造成心理壓力，給考生創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。

3、要想消除復(fù)讀生學(xué)習(xí)中的心理障礙，一方面要給予他們充分尊重、理解和信任，了解他們的真實(shí)思想；另一方面要根據(jù)他們不同的心理特點(diǎn)，以他們樂(lè)于接受的方式，進(jìn)行個(gè)別心理指導(dǎo)，讓他們把主要精力用在學(xué)習(xí)上，使他們盡快走出考試失誤后心理誤區(qū)。

4、可以引導(dǎo)孩子和同學(xué)傾訴，一定要選好對(duì)象，不要找消極悲觀的同學(xué)，而要找積極自行，很樂(lè)觀的那種，他們一定會(huì)幫孩子解憂，給予孩子正能量，讓他重燃信心，重拾斗志的。

復(fù)讀生不想去學(xué)校的原因

青少年的身心發(fā)展不成熟，抵抗壓力的能力相對(duì)較弱。孩子們面臨著來(lái)自學(xué)校和父母的壓力，這將導(dǎo)致他們的情緒和行為發(fā)生一些變化。孩子們經(jīng)?；ê芏鄷r(shí)間去學(xué)習(xí)，這樣他們就會(huì)把自己的情緒歸因于學(xué)習(xí)，從而容易導(dǎo)致厭學(xué)。

學(xué)生自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)被動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味。他們感受不到學(xué)習(xí)帶給自己的成就感和快樂(lè)，反而覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件苦差事。

作為復(fù)讀生的壓力是要比應(yīng)屆生要更大一些的，他們往往背負(fù)著家長(zhǎng)更多的期望，很多孩子也會(huì)給自己施加一定的壓力，想要在這一年的時(shí)間內(nèi)證明自己，但是一些抗壓能力比較弱的孩子，會(huì)因?yàn)閴毫^(guò)大而被壓垮。

復(fù)讀生如何快速提高成績(jī)

1、全力以赴用在學(xué)習(xí)上，要有聚焦精神。不要因?yàn)橥庠诘母蓴_而打亂您前進(jìn)的腳步。做到這一點(diǎn)我也知道很難，但是您必須要做到，否則再?zèng)]機(jī)會(huì)了。

2、不斷行動(dòng)，突然想到一個(gè)數(shù)學(xué)公式，但是記不清了，立刻行動(dòng)去查課本。想到一個(gè)英語(yǔ)單詞，記不清了，立刻行動(dòng)去查。想到一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式，立刻行動(dòng)，找出來(lái)。時(shí)刻學(xué)習(xí)，時(shí)刻行動(dòng)。

3、萬(wàn)變不離其宗，課本才是基礎(chǔ)。很多學(xué)生覺(jué)得課本已經(jīng)沒(méi)有放在教室的必要了，這是大錯(cuò)特錯(cuò)。從始至終，每天都必須取安排看課本，而且在平時(shí)遇到不會(huì)的題目隨時(shí)翻課本。只有原理明白了，題目表變理不變，做題才能得心應(yīng)手。