高三學(xué)生的心理問(wèn)題

孩子在高三的時(shí)候難免會(huì)因?yàn)閴毫Υ?，逐漸產(chǎn)生越來(lái)越多的心理問(wèn)題。這時(shí)候也就需要家長(zhǎng)多和孩子進(jìn)行溝通，讓孩子能夠正確看待自己的成績(jī)波動(dòng)，這樣孩子才能逐漸坦然面對(duì)，那么高三學(xué)生的心理問(wèn)題是什么呢？

高三學(xué)生的心理問(wèn)題

1、厭學(xué)：高三學(xué)生顯著特點(diǎn)是沒(méi)有動(dòng)力去學(xué)，認(rèn)為自己是在為他人（例如父母和教師）而讀書。他們認(rèn)為，讀書是一種折磨，因?yàn)槿狈?dòng)力，所以他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣很糟糕。主要體現(xiàn)在課堂上不專心、功課敷衍、敷衍了事、書寫不規(guī)范、缺乏溫習(xí)等。

2、不自信：高三是沖刺階段，不管處于哪種水平的學(xué)生都在全力以赴，這就讓一些居中或者偏下的學(xué)生，出現(xiàn)不自信的狀態(tài)，認(rèn)為別人都在努力，自己是反超不了的，認(rèn)為以自己的智商，不管如何努力都考不上重點(diǎn)大學(xué)，往往就會(huì)沒(méi)有動(dòng)力加油學(xué)習(xí)了。

3、心理緊張、疲勞：絕大多數(shù)學(xué)生都有強(qiáng)烈的升學(xué)渴望，他們認(rèn)識(shí)到考上大學(xué)，特別是考上重點(diǎn)大學(xué)，對(duì)自己的未來(lái)是具有十分重要的意義的。而過(guò)高的目標(biāo)和不令人滿意的現(xiàn)實(shí)，就必然產(chǎn)生矛盾，并進(jìn)而使人產(chǎn)生心理上的過(guò)度焦慮與緊張。

4、抗壓能力弱：高三學(xué)生承受的壓力是高中所有階段最大的時(shí)期，這些壓力主要來(lái)自學(xué)業(yè)壓力，一些學(xué)生在高中一年級(jí)的時(shí)候，原本就沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，高中三年級(jí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，各方面的知識(shí)都有漏洞，學(xué)習(xí)成績(jī)退步的一些，直接影響是來(lái)自各方面的壓力。

高三學(xué)生的心理問(wèn)題怎么解決

1、讓孩子正確看待自己

家長(zhǎng)需要讓孩子充分看到自己的實(shí)力，不要求每次考試成績(jī)都能十分理想，不要因?yàn)橐粌纱慰荚嚦煽?jī)不好而否定自己。不要總拿自己的成績(jī)跟班上成績(jī)拔尖的同學(xué)比，您在這個(gè)班成績(jī)是中下的，在全校也許是中等的，在全省也許就是中上等的了。

2、找到適合孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)

選擇適合自己的目標(biāo)動(dòng)機(jī)水平，過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱的動(dòng)機(jī)水平都容易使自己產(chǎn)生失敗體驗(yàn)而導(dǎo)致心理壓力。未來(lái)對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)未知數(shù)，不要過(guò)多地?fù)?dān)憂將來(lái)的事情，而應(yīng)將自己的精力和時(shí)間投入到現(xiàn)實(shí)的生活和學(xué)習(xí)中去。

考前作好知識(shí)準(zhǔn)備以及應(yīng)付考試突發(fā)事件的對(duì)策和心理準(zhǔn)備，有備才能無(wú)患。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的外在動(dòng)機(jī)也是必要的，只有二者和諧作用，才會(huì)相輔相成，相得益彰。