老師反映孩子寫(xiě)字潦草怎么跟孩子說(shuō)

我們常說(shuō)：字如其人。能夠?qū)懙靡皇趾米?，?duì)孩子來(lái)說(shuō)不僅是一項(xiàng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在今后的人際交往過(guò)程中，也算是一項(xiàng)能夠拿的出手的技能，對(duì)于培養(yǎng)孩子的自信心很有幫助。但是并不是所有的孩子都是“書(shū)法家”，一些家長(zhǎng)會(huì)聽(tīng)到老師反映孩子寫(xiě)字潦草，對(duì)此家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育孩子呢？

老師反映孩子寫(xiě)字潦草怎么跟孩子說(shuō)

為了糾正孩子不良的寫(xiě)字習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子清楚字跡潦草的危害。孩子字體較差，家長(zhǎng)不應(yīng)嚴(yán)厲斥責(zé)，要求孩子重寫(xiě)。如果家長(zhǎng)急于求成，就會(huì)引發(fā)孩子的逆反心理。當(dāng)孩子寫(xiě)字時(shí)，家長(zhǎng)在一邊靜靜地觀察。等孩子寫(xiě)完作業(yè)后，從中找出寫(xiě)得較好的字，給予真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，讓孩子樹(shù)立自信心。

家長(zhǎng)可以采取一些適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)方法，當(dāng)孩子把字寫(xiě)漂亮的時(shí)候，鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子。當(dāng)然，當(dāng)孩子寫(xiě)得不好的時(shí)候，也可以適當(dāng)懲罰。這樣的做法，會(huì)讓孩子知道書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范是非常重要的。

可以給他一些書(shū)寫(xiě)的方法和技巧，比如怎么正確的握筆寫(xiě)字不費(fèi)力，比如觀察字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)，在大腦中建立起字的空間立體感，或者買(mǎi)一些字帖或者抱一個(gè)書(shū)法班，您會(huì)發(fā)現(xiàn)他的字越寫(xiě)越好了。

家長(zhǎng)充分去引導(dǎo)孩子對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生興趣，興趣有了，寫(xiě)好字就不難了?？梢圆捎靡恍┬路f的畫(huà)圖方式，把孩子們不規(guī)范的字比喻成一些奇形怪狀的動(dòng)物，這樣孩子就會(huì)記住自己的錯(cuò)誤。

書(shū)寫(xiě)技能總是要通過(guò)一定的練習(xí)才能形成。必須讓孩子有意識(shí)地書(shū)寫(xiě)，不然孩子一邊寫(xiě)字，一邊玩弄東西，那寫(xiě)的字肯定不會(huì)太好看。讓老師在書(shū)寫(xiě)規(guī)范這方面上多與孩子強(qiáng)調(diào)和督促。在家庭作業(yè)這方面上科學(xué)的布置，是在孩子能夠承受的范圍內(nèi)規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

孩子寫(xiě)字潦草的原因

1、性格天性活潑開(kāi)朗的孩子寫(xiě)字會(huì)放松，不太注重漢字的一筆一劃，而性格乖巧的孩子字跡清秀，書(shū)寫(xiě)會(huì)規(guī)范很多。

2、課業(yè)的增加，作業(yè)的內(nèi)容越來(lái)越多，需要花費(fèi)大量的時(shí)間去完成，使得很多孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候開(kāi)始浮躁，只想加快速度完成作業(yè)，沒(méi)有精力去一筆一劃的寫(xiě)

3、有的孩子書(shū)寫(xiě)時(shí)坐姿不正確，握筆也不規(guī)范，再加上寫(xiě)字速度快了，就會(huì)寫(xiě)出的字明顯很潦草。

4、筆順不正確，會(huì)影響到書(shū)寫(xiě)整體的流暢性。老師自己書(shū)寫(xiě)就有倒筆順的現(xiàn)象，所以好多孩子也倒筆順寫(xiě)字，而且很難糾正過(guò)來(lái)。

孩子寫(xiě)字潦草的影響

1、特別是在作文這塊內(nèi)容上，孩子寫(xiě)出來(lái)的作文內(nèi)容不相上下，可遇到字跡潦草的，閱卷老師連看都不想先去看，直接來(lái)個(gè)中等偏下。

2、只想加快速度完成作業(yè)，沒(méi)有精力去一筆一劃的寫(xiě)，寫(xiě)的時(shí)候也沒(méi)有認(rèn)真的去思考，慢慢的孩子就會(huì)養(yǎng)成浮躁的性格，學(xué)習(xí)的過(guò)程中很難沉住氣。