一年級(jí)的孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

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一年級(jí)是孩子由幼兒園階段向小學(xué)階段過(guò)渡的重要時(shí)期,但由于孩子的年齡還比較的小,沒(méi)有形成學(xué)習(xí)的意識(shí),按時(shí)完成作業(yè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就變得非常的難了,那么對(duì)于一年級(jí)的孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢?

一年級(jí)的孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、父母要正視自己的責(zé)任

很多父母認(rèn)為,寫(xiě)作業(yè)是孩子自己的事情,應(yīng)該獨(dú)立完成。這個(gè)想法沒(méi)錯(cuò),但是孩子在小學(xué)階段,還需要父母的陪伴。

小學(xué)階段,是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,孩子不能自覺(jué)養(yǎng)成一些好習(xí)慣,需要父母幫助糾正。小學(xué)階段,孩子自制力比較差,也需要父母幫助培養(yǎng)自律能力?,F(xiàn)在的小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多,比較復(fù)雜,很多作業(yè)孩子不能獨(dú)立完成,同樣需要父母的幫助。

2、培養(yǎng)做作業(yè)的環(huán)境

我們有時(shí)可以看到這樣一個(gè)情景,家長(zhǎng)在客廳打麻將或者和朋友聚會(huì),卻要求孩子在房間里面安心寫(xiě)作業(yè)。在這種情況下,孩子怎么可能安心寫(xiě)作業(yè)呢?一個(gè)比較好的做法,是在家中養(yǎng)成一個(gè)做作業(yè)環(huán)境。

每天到了固定時(shí)間,全家人都專心地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),不開(kāi)電視,不吵鬧,一家人各自投入到自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中,大人們可以看書(shū),可以撰寫(xiě)文章。這時(shí)候,讓孩子自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容,可以寫(xiě)作業(yè),也可以不寫(xiě)作業(yè),但不能漫無(wú)目的地玩耍。

3、學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急

我們會(huì)看到有些家長(zhǎng)就是要求孩子一回家就馬上寫(xiě)作業(yè),只有寫(xiě)完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事,其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。

學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種有過(guò)程了,不可以操之過(guò)急,我們?cè)诖酥g要享受這個(gè)過(guò)程,再這個(gè)過(guò)程中會(huì)有艱辛,也會(huì)有開(kāi)心,遇到問(wèn)題我們會(huì)煩,會(huì)思考,但是解決問(wèn)題之后,我們也會(huì)很開(kāi)心,很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程,不可以操之過(guò)急。

一年級(jí)的孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因

1、孩子覺(jué)得作業(yè)太難了

一年級(jí),一切都是新東西,握筆、算數(shù)、拼音……幼兒園時(shí)孩子學(xué)什么,家長(zhǎng)老師沒(méi)有要求,孩子可以慢慢地學(xué)。小學(xué)后,老師和家長(zhǎng)都有了要求,不再愿意給孩子時(shí)間慢慢來(lái)。越著急孩子越學(xué)不好。

2、天生的性子慢

這樣的孩子做什么事都是不著急,不發(fā)慌,火燒眉毛也不急。以至于孩子不會(huì)合理的利用時(shí)間,您怎么著急他都是慢慢吞吞的。每次做練習(xí),別人很快拿出筆和本,進(jìn)入狀態(tài),他還大神在在的,在那里掏紙筆。這樣的結(jié)果是,他每次的練習(xí)都是較后一個(gè)完成。

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