5歲小孩不寫作業(yè)應(yīng)該怎么教育

孩子不寫作業(yè)的時(shí)候，如果我們打罵，孩子首先會(huì)覺(jué)得恐懼和害怕，之后會(huì)出于避免被打罵的心理去寫作業(yè)，并非真正地端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，還可能更加厭惡學(xué)習(xí)，產(chǎn)生一系列的副作用。

5歲小孩不寫作業(yè)應(yīng)該怎么教育呢

1、寫字慢，鍛煉孩子動(dòng)手能力

孩子寫字慢就是因?yàn)槠綍r(shí)父母對(duì)孩子太過(guò)于嬌慣，包辦一切，所以導(dǎo)致孩子動(dòng)手能力太差了，寫字慢拖延時(shí)間長(zhǎng)，做任何事都會(huì)沒(méi)有效率，所以父母要培養(yǎng)孩子自立自強(qiáng)的能力，自己事自己完成。

2、不會(huì)做，接納孩子不同

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，父母應(yīng)該接納孩子的不同，每個(gè)人接受新事物的能力有快有慢，不能一概而論。父母可以耐心指導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)孩子每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

3、害怕做錯(cuò)，不責(zé)備

孩子們有時(shí)候害怕寫作業(yè)出錯(cuò)，因?yàn)樗睦锩靼滓坏┳约簩戝e(cuò)就會(huì)遭到父母的責(zé)備甚至挨打。父母看到孩子犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)該悉心教導(dǎo)并及時(shí)糾錯(cuò)。而不只是責(zé)備而已，這樣只會(huì)讓孩子不敢去嘗試因?yàn)楹ε路稿e(cuò)。

4、沒(méi)有興趣，找個(gè)學(xué)習(xí)伙伴

孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

5、消極抵抗，適度布置作業(yè)

有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子們平時(shí)學(xué)校內(nèi)的作業(yè)太少了，所以在家也會(huì)給孩子布置額外的作業(yè)，有時(shí)候孩子覺(jué)得壓力太大了，在學(xué)校每天學(xué)習(xí)寫作業(yè)，回到家也是寫作業(yè)，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，在學(xué)校不認(rèn)真寫作業(yè)拖延到回家再寫。看到這，父母應(yīng)該給孩子適當(dāng)加壓，要學(xué)會(huì)與孩子溝通交流，及時(shí)了解孩子的想法，也有助于孩子身心健康發(fā)展。

6、讓孩子分擔(dān)家務(wù)，轉(zhuǎn)移注意力

孩子不想寫作業(yè)終究還是懶惰，所以父母可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆訋妥约悍謸?dān)一些家務(wù)，做一些力所能及的事，以此培養(yǎng)孩子做事的條理性。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，寫作業(yè)是一件很重要且必須要做的事情。但是，分析事情得因人而異，不能以偏概全。所以要解決孩子的作業(yè)拖延問(wèn)題，一定要弄清楚真正的原因，再對(duì)癥下藥。有針對(duì)性的解決問(wèn)題，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)了消極反抗的情況，這時(shí)候父母就要盡可能多地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子體驗(yàn)到成就感。而且，最重要的一點(diǎn)是，教育孩子不能操之過(guò)急，凡事一步一個(gè)腳印。更何況孩子的表現(xiàn)越不如意，越是說(shuō)明我們家長(zhǎng)需要反省自己的不足。

畢竟父母是孩子的第一任也是最有影響力的老師。所以對(duì)于孩子不愛(ài)寫作業(yè)這一現(xiàn)象，與其一味的打罵教育，不如給孩子從小培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

想方設(shè)法增加孩子的學(xué)習(xí)欲望，讓孩子變得主動(dòng)學(xué)習(xí)、愛(ài)上學(xué)習(xí)，比如可以帶孩子去參加一些展覽或者去博物館，以及動(dòng)物園、海洋館之類進(jìn)行參觀訪問(wèn)，在這些展覽館中激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望。也可以多帶孩子讀一讀書(shū)，比如讀讀十萬(wàn)個(gè)為什么，激發(fā)孩子的求知欲，如果使用多種方法，一般可以讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。