學(xué)生態(tài)度不端正怎么教育

當(dāng)孩子考試成績不理想時，家長首先不要給他貼上態(tài)度不端正的標(biāo)簽，而是找到原因所在才能更好的解決問題。這是因為有些學(xué)生即使非常努力，但還是成效不大，不僅不愿意改正錯誤，還非常有理，不服管教，這就需要家長及時的引導(dǎo)教育。

學(xué)生態(tài)度不端正怎么教育

1、聽好45分鐘的課

在學(xué)習(xí)過程中，會不會聽講是最重要的。孩子有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，在心理上就會有一種想聽聽聽教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。教師講課，比孩子知道的深入。

家長要告訴孩子上課跟著教師的教學(xué)走，眼睛看、耳朵聽、心里想，需要做練習(xí)時馬上動手。要明確地記住重點和難點，基礎(chǔ)知識、定義、定理要進行強制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的人生目標(biāo)

學(xué)生態(tài)度不端正的原因是多種多樣的，但缺乏明確的人生目標(biāo)是最主要的原因之一。在教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度的過程中，家長要想方設(shè)法引導(dǎo)其樹立明確的人生目標(biāo)。

目標(biāo)具有動力性，青學(xué)生一旦樹立了明確的人生目標(biāo)，他就會自己想方設(shè)法地往前走，他的學(xué)習(xí)態(tài)度就會積極主動得多。

3、讓學(xué)生看到努力的成果

有些學(xué)生雖然努力學(xué)習(xí)了，但一直看不到學(xué)習(xí)的效果，學(xué)習(xí)一直原地踏步。這樣一來，天長日久，學(xué)生自然在情緒上就會對學(xué)習(xí)感到厭煩，感到絕望，學(xué)習(xí)態(tài)度自然也不會端正。所以，家長要想方設(shè)法幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，讓學(xué)生看到自己努力的成果。

4、家長要學(xué)會跟孩子溝通

家長應(yīng)該把孩子當(dāng)作是一個小大人來看待，不要把孩子當(dāng)成一個不太成熟的人，因為這個時候孩子已經(jīng)有了自己的思想。家長這個時候一定要學(xué)會跟孩子進行溝通，必須要搞清楚為什么孩子不愛學(xué)習(xí)，有可能是因為孩子的心理出現(xiàn)了一定的問題，所以家長一定要學(xué)會進行疏導(dǎo)。

學(xué)生態(tài)度不端正的原因

1、缺乏責(zé)任心、不重視學(xué)習(xí)。孩子缺少認真負責(zé)、一絲不茍的學(xué)習(xí)心態(tài)，對學(xué)習(xí)的重要性和必要性認識不足，抱有無所謂的心理，對學(xué)習(xí)毫不在意，自然就會出現(xiàn)學(xué)生態(tài)度不端正的現(xiàn)象。

2、沉迷游戲，無心學(xué)習(xí)。有些孩子認為讀書枯燥無味，他們能從電子游戲機等娛樂活動中找到樂趣和刺激。這種樂趣與刺激使他們?nèi)绨V如醉，不能自拔，無心學(xué)習(xí)。

3、根本不喜歡學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有任何的興趣。在這種情況下，家長再怎么逼迫孩子還是也不會進步，他只想天天出去玩耍，因此可以從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣這方面開始入手。

學(xué)生態(tài)度不端正的表現(xiàn)

1、特別容易分神

這些孩子不愿意專注學(xué)習(xí)本身，好像只要不學(xué)習(xí)做什么都好，學(xué)習(xí)的時候不能安靜下來好好學(xué)習(xí)，總要給自己找到偷懶玩耍的借口，上課注意力不集中，要么睡覺，要么找人講話，而且還經(jīng)常請假上廁所。課后課堂作業(yè)基本是抄，以完成任務(wù)為宗旨，家庭作業(yè)基本不做。

2、學(xué)習(xí)效率不高

雖然孩子學(xué)習(xí)比較努力，但是要么因為學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，方法不得當(dāng)，記憶力差等原因而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，要么總是因為粗心大意做錯題而導(dǎo)致在考試中丟分。對于該怎么學(xué)，學(xué)什么，他完全沒有概念和計劃，都是跟著父母或老師的步調(diào)走，如果不盯著他就不學(xué)。