孩子叛逆期學(xué)不進(jìn)去怎么辦

厭學(xué)是孩子叛逆期十分明顯的一個(gè)特征，由于身體和心理發(fā)育的不平衡，使得學(xué)生變得心浮氣躁，沉不下心來，也就學(xué)不進(jìn)去。作為家長應(yīng)該積極的引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高效率，才能取得優(yōu)秀的成績。

孩子叛逆期學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、家長如果能夠感知自己的情緒，控制自己情緒，對于孩子的成長也是非常重要的。對于孩子的一些行為，比如說他自己特立獨(dú)行，父母需要多一些包容和信心，允許他們?nèi)L試，相信他們的孩子會(huì)逐漸的回歸正常的成長的過程和能力。

2、當(dāng)孩子叛逆期學(xué)不進(jìn)去的時(shí)候，父母需要在孩子的學(xué)習(xí)空間上，給予充足的自由發(fā)揮。遇到孩子寫作業(yè)積極性不足時(shí)，孩子需要的是父母的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，而不是監(jiān)督式的壓抑氣氛。父母監(jiān)督式的學(xué)習(xí)，只會(huì)讓孩子對寫作業(yè)的排斥心更嚴(yán)重一些。所以，找回孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的第一招，父母需要給予孩子學(xué)習(xí)的自由空間。

3、家長可以用一些激勵(lì)法或是辨析法讓孩子重新對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。對于每一個(gè)正常的孩子來說，要求學(xué)習(xí)本來就是一種需要，但是學(xué)習(xí)枯燥無味，必然會(huì)壓抑孩子的求知欲望，打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。

4、家長沒有必要和孩子站在對立面，那樣關(guān)系只會(huì)越弄越僵，可以讓孩子看到自己不一樣的一面，改變自己，或者在某些事情上感動(dòng)孩子，就會(huì)緩和母子之間的關(guān)系，孩子也就會(huì)變得聽話了。也或許等孩子慢慢長大、經(jīng)歷一些事情以后，才會(huì)體會(huì)到做父母的辛苦，但是這樣時(shí)間會(huì)比較久。

5、家長在這一時(shí)期不要過于強(qiáng)硬地對待孩子叛逆期學(xué)不進(jìn)去的問題，可以找機(jī)會(huì)跟孩子進(jìn)行心平氣和的溝通，了解孩子的內(nèi)心感受，多站在孩子的角度去考慮問題，多理解孩子，也可以換一種方式來勸說孩子，讓他能夠接受家長的意見。如果難以調(diào)節(jié)，可以找與孩子關(guān)系較好的其他親人或朋友幫助進(jìn)行調(diào)節(jié)。

叛逆期的孩子迷上手機(jī)怎么辦

方法1：家長要想讓孩子放下手機(jī)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，首先自己要以身作則，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候自己也要看書，叫孩子不要玩游戲的時(shí)候，自己也要遠(yuǎn)離手機(jī)。要給孩子當(dāng)榜樣，讓孩子知道什么是對的，什么是錯(cuò)的。

方法2：我們常說“打不過就加入”，了解孩子沉迷手機(jī)的原因，嘗試接觸孩子的興趣愛好，比如與孩子一同玩游戲，一同追劇，一同追星，這樣做我們既可以隨時(shí)了解孩子的動(dòng)向，也可以走進(jìn)孩子的世界，孩子身邊有一個(gè)興趣相投的伙伴，就不會(huì)太過于沉迷手機(jī)。

方法3：有的時(shí)候，手機(jī)只是孩子發(fā)泄情緒的一個(gè)媒介，因?yàn)樾闹杏胁涣记榫w，所以他們才會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界。所以，父母要多和孩子溝通，幫助孩子解決問題，避免不良情緒把孩子注意力引誘到手機(jī)上。

孩子上課不聽講如何教育

1、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，孩子在瀏覽新知識(shí)或了解新知識(shí)框架的同時(shí)，腦海中也會(huì)產(chǎn)生很多問題，而帶著問題去聽課會(huì)使聽課的過程成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。而如果事先不知道老師上課要講什么，被動(dòng)地接受老師講課會(huì)使聽課效率降低。

2、平時(shí)多鼓勵(lì)，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物而忘記了吃飯時(shí)，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時(shí)，就是在無意中培養(yǎng)自己的注意力呢。

3、讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)，改定時(shí)為定量。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?，父母要給予一定鼓勵(lì)，并讓他休息5-10分鐘。再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子能夠做得很好時(shí)，可逐步延長一次性集中做題的時(shí)間。