不寫作業(yè)的學(xué)生應(yīng)該怎么辦

孩子不寫作業(yè)有很大的原因是家長(zhǎng)疏于管教造成的，有很多家長(zhǎng)平時(shí)忙于工作，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)常性的無(wú)暇顧及，發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)下降，就訓(xùn)斥打罵他們，時(shí)間久了，就導(dǎo)致孩子出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，變的不愛寫作業(yè)。

不寫作業(yè)的學(xué)生應(yīng)該怎么辦

第一，制定時(shí)間表并嚴(yán)格遵守。讓孩子自己指定學(xué)習(xí)時(shí)間表，把握每門科目的完成時(shí)間。如果當(dāng)天作業(yè)太多，可以分為兩個(gè)或三個(gè)階段，每個(gè)階段時(shí)間不能過長(zhǎng)。

第二，找個(gè)共同學(xué)習(xí)伙伴。孩子一出生就有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以找個(gè)能引領(lǐng)他學(xué)習(xí)的伙伴一起學(xué)作業(yè)，比如一個(gè)班的同學(xué)有相同的作業(yè)，可以比賽誰(shuí)先把作業(yè)寫完。

第三，適當(dāng)減少課外作業(yè)。盡量減少補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)，留出必要的時(shí)間給孩子放松玩耍，只有玩好，才能有更多的興趣學(xué)習(xí)。

第四，家長(zhǎng)陪同。學(xué)做優(yōu)秀的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該還一旁監(jiān)督、輔導(dǎo)，這樣不僅能集中孩子注意力，還能幫助孩子完成高質(zhì)量作業(yè)。

孩子不寫作業(yè)什么原因

1、缺乏興趣

學(xué)校之所以要求學(xué)生回家后寫作業(yè)，其實(shí)這是一個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的過程，在學(xué)習(xí)過程中，只有及時(shí)復(fù)習(xí)才能讓學(xué)到的知識(shí)得到鞏固，所以，這個(gè)作業(yè)啊，還得寫。但是問題來(lái)了，這個(gè)作業(yè)的形式，對(duì)孩子的吸引力不夠，不是抄寫就是各種練習(xí)冊(cè)，孩子周圍比寫作業(yè)好玩兒的事情太多了，如果作業(yè)不是足夠有趣，孩子的精力很難集中。

2、在校壓力大

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，畢竟他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也跟老師的績(jī)效掛鉤，老師也不敢松懈。孩子一天在學(xué)校要待上8個(gè)小時(shí)，除了上課就是寫作業(yè)，對(duì)小小的他們來(lái)說，要說沒有壓力那是假的。好不容易盼到放學(xué)，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子本能地抗拒著祖業(yè)，能拖延就拖延。

3、課外班太多

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都特別重視孩子的教育，怕孩子落后，給娃在外面還報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班為了讓家長(zhǎng)看到學(xué)習(xí)效果，自然也會(huì)布置作業(yè)，對(duì)孩子來(lái)說，學(xué)校的作業(yè)已經(jīng)夠多了，還要應(yīng)付課外班的作業(yè)，久而久之，孩子看到作業(yè)就惱火，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4、缺乏計(jì)劃性

在家長(zhǎng)眼里，孩子寫作業(yè)磨蹭就是屬于不認(rèn)真的表現(xiàn)，可孩子畢竟還小，他們對(duì)于時(shí)間的把控能力不夠強(qiáng)，越不想寫就寫得越慢，寫得越慢就越容易挨罵，最終就是親子之間矛盾爆發(fā)。

孩子不寫作業(yè)撒謊怎么和孩子溝通

1、給孩子更多自己選擇的機(jī)會(huì)。父母的武斷可以理解，但是孩子有自己的想法。父母可以教育孩子在做選擇時(shí)是對(duì)是錯(cuò)。孩子的選擇需要孩子去思考，父母應(yīng)該給孩子更多的思考空間。

如果孩子不學(xué)習(xí)，就需要家長(zhǎng)讓孩子在學(xué)習(xí)和玩耍之間做時(shí)間選擇，想玩多久就玩多久，想學(xué)多久就學(xué)多久。這樣既能給孩子一個(gè)選擇，又能讓孩子控制自己，約束自己。

2、如果孩子經(jīng)常撒謊，很可能是因?yàn)楹透改傅臏贤ǔ霈F(xiàn)了問題。比如父母平時(shí)給孩子的壓力太大，讓孩子覺得自己做錯(cuò)了事會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事在家里受責(zé)備，不想看到父母失望。這就是為什么孩子會(huì)在大事小事上撒謊。那您就要反思這種情況了，您是否對(duì)孩子態(tài)度不好，讓孩子承受不了壓力，不敢和父母正常溝通？

3、最主要的還是激發(fā)孩子的動(dòng)力，也就是在自己孩子寫作業(yè)上下功夫。有的孩子喜歡玩后寫作業(yè)，有的孩子喜歡邊玩兒邊寫作業(yè)。到了最后總是沒有時(shí)間完成作業(yè)，我感覺像這種情況下應(yīng)該對(duì)癥下藥。

愛玩的應(yīng)該堅(jiān)持寫完作業(yè)才能玩，比如說有的題不會(huì)了，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該支持他，鼓勵(lì)他，然后不讓他偷懶，他才會(huì)認(rèn)真的完成作業(yè)。孩子還小，畢竟離不開家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和信心，如果我們做家長(zhǎng)的有信心鼓勵(lì)孩子們，那么孩子才能積極向上的完成作業(yè)。