學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦

對于孩子不好好寫作業(yè)家長在第一時(shí)間一定不要去批評孩子，要找到其中的原因，有可能是因?yàn)楹⒆硬粫鲎鳂I(yè)，遇到了難題，也有可能是因?yàn)楹⒆拥男乃疾辉趯W(xué)習(xí)上，那么對于學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦呢？

學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦

對學(xué)生不寫作業(yè)的現(xiàn)象，我們要分析其深層次的原因，針對不同的情況進(jìn)行糾正。

第一種原因：老師留的作業(yè)孩子不會做。針對這種情況，家長要及時(shí)對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，向老師反映孩子學(xué)習(xí)中存在的問題，把孩子不會的知識點(diǎn)及時(shí)給孩子補(bǔ)上。

并及時(shí)給孩子查漏補(bǔ)缺，在最短的時(shí)間內(nèi)讓孩子跟上老師的進(jìn)度，這樣才不會惡性循環(huán)。同時(shí)家長還要向老師了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)。比如，上課是否認(rèn)真聽講，是否在課堂上和同學(xué)打鬧嬉戲不好好學(xué)習(xí)等。

第二種原因：孩子因?yàn)樨澩鏇]有做作業(yè)。針對這種情況，家長要對孩子進(jìn)行嚴(yán)厲批評，并做到孩子放學(xué)后監(jiān)督孩子做完作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。同時(shí)要讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)識到做作業(yè)不是給老師做，而是給自己做。做作業(yè)是為了鞏固課堂上學(xué)的新知識，從而認(rèn)識到做作業(yè)的重要性。

建議家長們不要給孩子布置額外的作業(yè)，增加孩子的負(fù)擔(dān)；不要用不恰當(dāng)?shù)姆椒◤?qiáng)迫孩子完成作業(yè)，避免增加孩子的厭學(xué)情緒；同時(shí)幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)時(shí)間表，做完作業(yè)才能看電視、玩游戲，以此約束孩子的惰性。

不僅可以讓孩子學(xué)會時(shí)間管理，改正拖延的壞習(xí)慣，還能減少孩子對作業(yè)的排斥感，真正意識到學(xué)習(xí)的意義。

為什么學(xué)生不寫作業(yè)？第三個(gè)原因很多家長沒想到

1、缺乏興趣

學(xué)校之所以要求學(xué)生回家后寫作業(yè)，其實(shí)這是一個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識的過程，在學(xué)習(xí)過程中，只有及時(shí)復(fù)習(xí)才能讓學(xué)到的知識得到鞏固，所以，這個(gè)作業(yè)啊，還得寫。

但是問題來了，這個(gè)作業(yè)的形式，對孩子的吸引力不夠，不是抄寫就是各種練習(xí)冊，孩子周圍比寫作業(yè)好玩兒的事情太多了，如果作業(yè)不是足夠有趣，孩子的精力很難集中。

2、在校壓力大

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，畢竟他們的學(xué)習(xí)成績也跟老師的績效掛鉤，老師也不敢松懈。孩子一天在學(xué)校要待上8個(gè)小時(shí)，除了上課就是寫作業(yè)，對小小的他們來說，要說沒有壓力那是假的。好不容易盼到放學(xué)，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子本能地抗拒著祖業(yè)，能拖延就拖延。

3、課外班太多

現(xiàn)在的家長都特別重視孩子的教育，怕孩子落后，給娃在外面還報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班為了讓家長看到學(xué)習(xí)效果，自然也會布置作業(yè)，對孩子來說，學(xué)校的作業(yè)已經(jīng)夠多了，還要應(yīng)付課外班的作業(yè)，久而久之，孩子看到作業(yè)就惱火，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

不寫作業(yè)成績會下降嗎？學(xué)生不寫作業(yè)有哪些影響

最顯而易見的一方面就是缺少練習(xí)。如果長的課后作業(yè)不認(rèn)真完成，即便是全程投入地聽一節(jié)課，大概也只能吸收百分之七八十的內(nèi)容。并且如果上完課不及時(shí)鞏固，一天左右就可能會忘得只剩百分之三十。

作業(yè)是一種平時(shí)的練習(xí)，還有熟悉題型的作用。很多時(shí)候，考試題目的給分點(diǎn)都是老師平常讓熟記的基礎(chǔ)內(nèi)容，但是如果長沒有認(rèn)真完成作業(yè)，不熟悉題型，不能正確認(rèn)識題目要考什么點(diǎn)，想到什么就答什么，那么就會很容易失分，而導(dǎo)致考試成績差。

然后，不認(rèn)真完成作業(yè)會影響心情和學(xué)習(xí)狀態(tài)。作為一名學(xué)生，不完成作業(yè)是對老師的不尊重，而且也沒有盡到一個(gè)學(xué)生的本分，那么每天早上補(bǔ)作業(yè)都會讓積累一定的負(fù)面情緒。到最后這種心情會影響孩子更沒有學(xué)習(xí)的積極性，更不愿意做作業(yè)，從此陷入一種惡性循環(huán)。

寫作業(yè)不認(rèn)真，最主要的危害就是學(xué)習(xí)效率低下，很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。孩子通過老師在課堂上教授文化知識，然后課后通過作業(yè)消化吸收，記牢學(xué)透。

要是寫作業(yè)時(shí)心不在焉，不專心，不認(rèn)真，這樣不可能理解吃透課堂上老師所教授的文化知識的，那么也就必然會影響后續(xù)的學(xué)習(xí)效率。